Эргашев Бобиржон Боходировичнинг
фан доктори (DSc) диссертaцияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Профессионал таълим йўналиши талабаларини касбий фаолиятга тайёрлашнинг педагогик стратегиясини лойиҳалаштириш”, 13.00.05 – Касб-ҳунар таълими назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертaция мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2021.1.DSc/Ped208.    
Илмий маслаҳатчи: Исмаилова Зухра Карабаевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертaция бажарилган муассаса номи: Наманган муҳандислик-технология институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Педагогик инновaциялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти, DSc.03/30.12.2019.Ped.48.01.
Расмий оппонентлар: Муслимов Нарзулла Алиханович, педагогика фанлари доктори, профессор; Мирсoлиева Мухаббатхон Тухтасиновна, педагогика фанлари доктори, доцент; Қаҳҳоров Сиддиқ Қаҳҳорович, педагогика фанлари доктори, профессор.  
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
II. Тадқиқотнинг мақсади профессионал таълим йўналиши талабаларни касбий фаолиятга тайёрлашнинг педагогик стратегиясини лойиҳалаш асосида такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларни касбий-педагогик фаолиятга тайёргарлик даражаларининг ижтимоий-шахсий ва касбий-педагогик таркибий қисмларини белгилаш ҳамда касбий-педагогик фаолиятга тайёрлаш сифатига таъсир этувчи ўқув муассасаларининг мавжуд моддий-техник базаси, ўқув дастурларининг мазмуни ва таркибий тузилиши каби шарт-шароитлар аниқланиб, профессионал таълим макони, функциялари, компонентлари педагогик жараённи босқичма-босқич  стратегик лойиҳалаштириш асосида  такомиллаштирилган;
талабаларни касбий-педагогик тайёргарлигини босқичма-босқич амалга оширишни таъминловчи педагогик стратегияни лойиҳалаш модели касбий-педагогик билимларни интеграциялаш, касбий вазифаларни бажариш ва индивидуал импровизациялашга қаратилган дидактик жараённи амалга оширишнинг стратегик ҳаракатлари узвийлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
профессионал таълим йўналиши талабаларини касбий-педагогик тайёргарлигини лойиҳалашнинг педагогик стратегияси технологик харитасининг функционал блоклари стратегик босқичлар ва шарт-шароитларни ўзаро уйғунлаштириш, педагогик ва ихтисослик фанларини интегратив мазмунини дидактика принципларига мослаштириш ҳамда ўқитувчи ва талаба фаолияти траекториясини белгилаш асосида ишлаб чиқилган;
олий таълим муассасалари талабаларини касбий-педагогик тайёргарлик даражасини баҳолаш усуллари шахсий ва профессионал компетенцияларни баҳолаш кўрсаткичлари (мобиллик, қатъиятлилик, ташаббускорлик, ижодий қобилият, стратегик ва аналитик тафаккур, инновацияга интилиш, ташкилотчилик фаолияти) ҳамда  интегративлик, қайтар алоқа ўрнатиш каби ташкилий-функционал имкониятлари асосида такомиллаштирилган;
талабаларнинг касбий компетенциясини ривожлантиришда ҳамкорликка асосланган (collaborative technologies) шахсга йўналтирилган ўқув жараёнини ташкил этишнинг технологик харитаси, креатив таълимга асосланган таълим методлари  (мобил таълим,  дискуссия, вазиятни имитация қилиш, амалий вазиятларни таҳлил қилиш (case-study)), таълим натижаларини баҳолашда компетентликнинг комплекс педагогик диагностикаси воситаларини ўз ичига олган дидактик таъминот ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Профессионал таълим йўналиши талабаларни касбий-педагогик фаолиятга тайёрлашнинг педагогик стратегиясини лойиҳалашга оид тадқиқот натижалари асосида:
олий таълим муассасалари талабаларини касбий-педагогик тайёргарлик даражасини баҳолаш усуллари, шахсий ва профессионал компетенцияларни баҳолаш кўрсаткичлари (мобиллик, қатъиятлилик, ташаббускорлик, ижодий қобилият, стратегик ва аналитик тафаккур, инновацияга интилиш, ташкилотчилик фаолияти)ни белгилашга оид таклифлари ҳамда илмий ишланмаларидан Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Жиззах политехника институтининг ОТ-Ф1-049 “Талабаларда ассертив хулқни шакллантиришнинг ижтимоий-психологик хусусиятлари” (2017-2021 йй.) грант лойиҳасини бажаришда  фойдаланилган (Жиззах политехника институтининг 2021 йил 19 январдаги 02-089-089 маълумотномаси).  Мазкур тавсиялар талабаларни касбий-педагогик фаолиятга тайёргарлик даражаларини баҳолашда ижтимоий-психологик омилларни белгилаш, такомиллаштирилган ва ўқув дастурлари,  методик қўлланмаларни яратишда хизмат қилган;
профессионал таълим йўналиши талабаларини касбий-педагогик тайёргарлигини ривожлантиришнинг педагогик стратегиясини жорий этишнинг илмий-методик таъминоти (ўқув машғулотларининг технологик хариталари, интегратив машғулот ишланмалари,  креатив ўқитиш методлари, ҳамкорликда ўқитиш технологиялари,  “Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат” фани бўйича электрон ўқув қўлланма дастури) Наманган муҳандислик-технология институти, Андижон машинасозлик институти ва Жиззах политехника институтида касб таълими йўналишларида жорий этилиб, тажриба-синовдан ўтказилган (Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги ҳузуридаги Интеллектуал мулк агентлигининг 2019 йил 14 июндаги 06810-сон муаллифлик гувоҳномаси). Педагогик стратегиянинг илмий-методик таъминоти бўлажак профессионал таълими ўқитувчисини тайёрлаш сифати ва самарадорлигини  оширишга хизмат қилган;
профессионал таълим йўналиши талабаларининг касбий-педагогик фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришга ҳамда профессионал йўналтирилган ва компетентли, мезоний-баҳолаш элементларидан иборат касбий-педагогик тайёргарлик даражасини баҳолаш оид тавсиялар “Ўқув жараёнида талабалар билимини баҳолаш учун тест” дидактик-ахборот таъминоти мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги ҳузуридаги Интеллектуал мулк агентлигининг 2020 йил 10 декабрдаги 10202-сон муаллифлик гувоҳномаси). Мазкур таъминот талабаларнинг касбий-педагогик фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш, касбга йўналтирилган таълимнинг самарадорлигини ошириш ҳамда “информатика ихтисослигини ўқитиш методикаси” фанини ўқитишнинг услубий-методик таъминотини такомиллаштириш имконини берган.