Аъзамова Малохат Наджимовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Мактабга тайёрлов гуруҳлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш тизимини такомиллаштириш”, 13.00.08- “Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси” (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2019.3/PhD/Ped539.
Илмий раҳбар: Сафарова Рохатой Гайбуллаевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон Педагогика фанлари илмий тадқиқот институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Мактабгача таълим муассасалари раҳбар ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти, PhD. 29.12.2018. Ped 80.01.
Расмий оппонентлар: Қодирова Фотима Рашидовна, педагогика фанлари доктори, профессор; Маматқулов Давлатжон Махаматжонович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) . 
Етакчи ташкилот:  Тошкент вилояти Чирчиқ  давлат педагогика институти. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади мактабга тайёрлов гуруҳлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантиришнинг педагогик тизимини такомиллаштиришга йўналтирилган илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактабга тайёрлаш босқичида болаларда дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш мазмуни Давлат талаблари асосида тайёрлов гуруҳи болаларининг ёш-индивидуал, ижтимоий-ҳиссий, когнитив-ижодий ривожланиш индикаторларига устуворлик бериш асосида дидактик жиҳатдан  такомиллаштирилган;
болаларда дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш жараёни ташкилий-дидактик тизими тарбиячиларнинг инновацион фаолияти, вариатив ахборот-методик таъминот, ота-оналар билан корпоратив ҳамкорлик тизими компонентларининг синергетик интеграциясини назарий жиҳатдан таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
мактабгача таълим ташкилотлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш жараёнининг педагогик тизими “Илк қадам”  ва “Илм йўли” (6 ёшдан 7 ёшгача бўлган болаларни мактаб таълимига тайёрлаш)  давлат ўқув дастурлари асосида такомиллаштирилган; 
мактабга тайёрлов гуруҳлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш жараёнини инновацион ёндашувлар (фаолиятли, ривожлантирувчи, диалогга асосланган, педагогик қўллаб-қувватлаш, ўзаро кўмаклашиш, шахсга йўналтирилган) асосида ташкил этишга йўналтирилган илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
Мактабгача таълим ташкилотларининг мактабга тайёрлов гуруҳлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш юзасидан ишлаб чиқилган назарий-амалий таклифлар, илмий хулосалар асосида:
мактабга тайёрлаш босқичида болаларда дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш мазмуни, тайёрлов гуруҳи болаларининг ёш-индивидуал, ижтимоий-ҳиссий, когнитив-ижодий ривожланиш индикаторлари билан боғлиқ тавсиялардан педагогика олий таълим муассасаларининг “Мактабгача таълим” бакалавриат таълим йўналиши, шунингдек, мактабгача таълим муассасалари раҳбар ва мутахассисларининг малакасини ошириш курслари малака талаблари, ўқув режа ва дастурларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлигининг 2019 йил 1 майдаги 03-02/1-1114-сон маълумотномаси). Натижада, педагогика олий таълим муассасалари ҳамда мактабгача таълим муассасалари раҳбар ва мутахассислари малакасини ошириш курсларининг ўқув режа ва дастурлари мазмуни такомиллаштирилган;
болаларда дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш жараёни ташкилий-дидактик тизими тарбиячиларнинг инновацион фаолияти, вариатив ахборот-методик таъминот, ота-оналар билан корпоратив ҳамкорлик тизими билан боғлиқ илмий ғоялардан педагогика олий таълим муассасалари учун “Мактабгача педагогика” фанидан ўқув қўлланма тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлигининг 2019 йил 1 майдаги 03-02/1-1114-сон маълумотномаси). Натижада, педагогика олий таълим муассасалари “Мактабгача таълим” бакалавриат таълим йўналишларининг ўқув-методик таъминоти такомиллаштирилган;
мактабгача таълим ташкилотлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш жараёнининг педагогик тизимини такомиллаштириш бўйича таклифлар, ишланмалар  “Илк қадам”  Давлат ўқув дастури ва “Илм йўли” (6 ёшдан 7 ёшгача бўлган болаларни мактаб таълимига тайёрлаш)  вариатив дастури мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлигининг 2019 йил 1 майдаги 03-02/1-1114-сон маълумотномаси). Натижада мактабгача таълим ташкилотлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш жараёнининг педагогик тизими такомиллаштирилган;
мактабга тайёрлов гуруҳлари тарбияланувчиларида дўстона муносабатларга асосланган ҳамкорлик кўникмаларини шакллантириш жараёнини инновацион ёндашувлар асосида ташкил этишга йўналтирилган илмий-методик тавсиялардан Ф1-ХТ-1-31247 –“Ўқувчиларда ўзаро дўстона муносабатларга асосланиб ҳамкорликда фаолият кўрсатиш кўникмаларини шакллантириш стратегияси” фундаментал лойиҳаси доирасида фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлигининг 2018 йил 23 мартдаги 01-02/2-2-93-сон маълумотномаси). Натижада, мактабгача таълим соҳасидаги халқаро ва маҳаллий тажрибаларни интеграциялашнинг ташкилий-педагогик, методик  шарт-шароитлари мазмуни такомиллаштирилган.