Абдурашидов Адҳамжон Абдуҳамитовичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Миллий ҳунармандчилик воситасида талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари”, 13.00.01–Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2019.2.PhD/Ped333.
Илмий раҳбар: Эркабоева Нигора Шерматовна, педагогика фанлари доктори, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Қўқон давлат педагогика институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Наманган давлат университети, PhD.28.09.2018.Ped.76.02.
Расмий оппонентлар: Асқарова Ўғилой Мамашокировна, педагогика фанлари доктори, доцент;  Сулаймонов Асқарали Пайғамович, педагогика фанлари номзоди, доцент. 
Етакчи ташкилот: Чирчиқ давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: миллий ҳунармандчилик воситасида талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитларини илмий-назарий жиҳатдан асослаш ва мавзу юзасидан илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.  
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
миллий ҳунармандчилик воситасида талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини шакллантиришнинг когнитив, муносабатли ва фаолиятга йўналтирилган  тадбиркорликка  оид тушунчаларга эга бўлиш, тадбиркорлик кўникмаларига эга бўлиш, тадбиркорлик маданияти ва этикасига эга бўлиш каби мезонлари ишлаб чиқилган; 
талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини мустақил таълим орқали ривожлантиришнинг фасилитатив ёндашувга асосланган модели ишлаб чиқилган; 
талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини ривожлантириш технологияси ташкилий, изланувчи, шакллантирувчи, фаолиятли ва ечим топишга йўналтирилган босқичларнинг мазмунини белгилаш асосида амалга оширилган;
тадбиркорлик кўникмаларини ривожлантириш механизми маънавий, ахлоқий, фасилитатив, фаолиятли, маданиятга оид компонентларни мутахассислик фанлари билан ҳамда иқтисодий тарбия ва маънавий-ахлоқий фазилатларни  ривожлантириш компонентларининг ўзаро уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган.
IV.  Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 
Миллий ҳунармандчилик воситасида талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари  бўйича олинган илмий натижалар асосида:
миллий ҳунармадчилик воситасида талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини шакллантиришнинг педагогик мезонлари асосида  “Умумий педагогика” номли дарслик  ишлаб чиқарилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг  2019 йил 4 октябрдаги 892-буйруғи, 892-004-сон гувоҳномаси). Натижада, ёшларни ҳунармандчиликка жалб этиш, ҳунар орқали тадбиркорлик фаолиятига тайёрлаб бориш, уста-шогирд мактабларини ташкил этиш жараёнлари такомиллашган; 
миллий ҳунармандчилик воситасида талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини мустақил таълим орқали ривожлантиришнинг фасилитатив ёндашувга асосланган модели асосида “Умумий педагогика” номли ўқув қўлланма тайёрланган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2018 йил 27 мартдаги  274-буйруғи, 274-016м-сон гувоҳномаси). Натижада касбий таълим йўналишидаги талабаларнинг касб танлаши ва тадбиркорлик  кўникмаларини ривожлантиришга эришилган;
талабаларда тадбиркорлик кўникмаларини ривожлантириш технологияси ташкилий, изланувчи, шакллантирувчи, фаолиятли ва ечим топишга йўналтирилган босқичларнинг мазмунини белгилаш асосида амалга ошириш бўйича таклиф ва тавсиялар “Ўзстандарт” агентлигининг 2015 йил 15 февралдаги 2-540-сон қарори билан тасдиқланган бакалавриат йўналишлари Давлат таълим стандарти мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2019 йил 19 июлдаги 89-03-2822-сон маълумотномаси). Натижада олий педагогик таълим мазмунини модеринизациялаштиришга, ўқув дастурларини такомиллаштиришга эришилган; 
тадбиркорлик кўникмаларини ривожлантириш механизми маънавий, ахлоқий, фасилитатив, фаолиятли, маданиятга оид компонентларни мутахассислик фанлари билан ҳамда иқтисодий тарбия ва маънавий-ахлоқий фазилатларни  ривожлантириш компонентларининг ўзаро уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштириш бўйича таклиф ва тавсиялардан  ОТ-Ф1-36 рақамли “Талабалар маънавиятини диагностика қилиш механизмларини такомиллаштириш” мавзусидаги фундаментал лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни амалга оширишда фойдаланилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2019 йил 19 июлдаги 89-03-2822-сон маълумотномаси). Натижада талабалар маънавиятини диагностика қилиш мезонлари такомиллаштирилган.