Turgunbaev Toxirjon Abdugafurovichning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari”, 13.00.01 – Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi (pedagogika).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2022.4.PhD/Ped4033.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Farg‘ona davlat universiteti.
Ilmiy rahbar: Mamajonov Ne’matjon Mamajonovich, pedagogika fanlari nomzodi, professor.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa, IK raqami: Farg‘ona davlat universiteti, PhD.03/2025.27.12.Ped.10.03
Rasmiy opponentlar: Mo‘minova Dilafruz Akbaralievna, pedagogika fanlari doktori, professor; Yarmatov Raximboy Baxramovich, pedagogika fanlari doktori, professor.
Yetakchi tashkilot: Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston milliy universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishga doir taklif va tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirish tuzilmasi kognitiv-identifikatsion, qadriyatli-motivatsion-hissiy, fuqarolik-huquqiy, harbiy-kasbiy-jamoaviy hamda faoliyatli-refleksiv komponentlar integratsiyasi asosida kechadigan yaxlit pedagogik-psixologik tizim sifatida ilmiy asoslangan, uning mazmuniy tarkibi va funksional aloqadorligi aniqlashtirilgan;
harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari milliy o‘zlikni anglash, kasbiy ijtimoiylashuv, ijtimoiy faollik, refleksiya va qadriyatli munosabatlar uyg‘unligida mas’uliyat, intizom, qat’iyat, mardlik va fidoyilik sifatlarini rivojlantirish mexanizmlari hamda diagnostik belgilari asosida aniqlashtirilgan;
harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik modeli maqsadli, mazmunli, texnologik va natijaviy bloklar, diagnostik mezonlar, ko‘rsatkichlar hamda baholash darajalarining uzviy uyg‘unligi asosida loyihalashtirilib, uning natijadorligi empirik asoslangan va zamonaviy ta’lim amaliyotiga mos holda ishlab chiqilgan;
milliy identlik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari demokratik va insonparvarlik tamoyillari, harbiy ta’lim hamda ijtimoiy-gumanitar tarbiya integratsiyasi, refleksiv muhit, subektlararo hamkorlik, milliy qadriyatlarga tayangan ta’lim texnologiyalari va tarbiyaviy monitoring asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirish bo‘yicha olingan tadqiqot natijalari asosida:
harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirish tuzilmasi kognitiv-identifikatsion, qadriyatli-motivatsion-hissiy, fuqarolik-huquqiy, harbiy-kasbiy-jamoaviy hamda faoliyatli-refleksiv komponentlar integratsiyasi asosida kechadigan yaxlit pedagogik-psixologik tizim sifatida ilmiy asoslangan, uning mazmuniy tarkibi va funksional aloqadorligini aniqlashtirishga doir taklif va tavsiyalardan chaqiriqqacha harbiy ta’lim yo‘nalishi uchun “Harbiy qismlarda tarbiyaviy va mafkuraviy ishlar uslubiyoti” nomli o‘quv qo‘llanmasini tayyorlashda foydalanilgan (Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2025-yil
7-oktabrdagi 387-sonli buyrug‘i, 451916-sonli nashr ruxsatnomasi). Natijada, harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishga doir o‘quv materiallarini mazmunan boyitish va tizimlashtirishga xizmat qilgan;
harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari milliy o‘zlikni anglash, kasbiy ijtimoiylashuv, ijtimoiy faollik, refleksiya va qadriyatli munosabatlar uyg‘unligida mas’uliyat, intizom, qat’iyat, mardlik va fidoyilik sifatlarini rivojlantirish mexanizmlari hamda diagnostik belgilari asosida aniqlashtirishga doir amaliy taklif va tavsiyalardan chaqiriqqacha harbiy ta’lim yo‘nalishi uchun “Harbiy qismlarda tarbiyaviy va mafkuraviy ishlar uslubiyoti” nomli o‘quv qo‘llanmasini tayyorlashda foydalanilgan (Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining
2025-yil 7-oktabrdagi 387-sonli buyrug‘i, 451916-sonli nashr ruxsatnomasi). Natijada, harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik-psixologik, metodik xususiyatlarini aniqlash imkoni yaratilgan;
harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik modeli maqsadli, mazmunli, texnologik va natijaviy bloklar, diagnostik mezonlar, ko‘rsatkichlar hamda baholash darajalarining uzviy uyg‘unligi asosida loyihalashtirilib, uning natijadorligi empirik asoslanganligi va zamonaviy ta’lim amaliyotiga mos holda ishlab chiqilishiga doir taklif va tavsiyalardan chaqiriqqacha harbiy ta’lim yo‘nalishi uchun “Harbiy qismlarda tarbiyaviy va mafkuraviy ishlar uslubiyoti” nomli o‘quv qo‘llanmasini tayyorlashda foydalanilgan (Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2025-yil 7-oktabrdagi 387-sonli buyrug‘i, 451916-sonli nashr ruxsatnomasi). Natijada, harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning didaktik ta’minotini takomillashtirilgan;\
milliy identlik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari demokratik va insonparvarlik tamoyillari, harbiy ta’lim hamda ijtimoiy-gumanitar tarbiya integratsiyasi, refleksiv muhit, subektlararo hamkorlik, milliy qadriyatlarga tayangan ta’lim texnologiyalari va tarbiyaviy monitoring asosida takomillashtirishga doir taklif va tavsiyalardan chaqiriqqacha harbiy ta’lim yo‘nalishi uchun “Harbiy qismlarda tarbiyaviy va mafkuraviy ishlar uslubiyoti” nomli o‘quv qo‘llanmasini tayyorlashda foydalanilgan
(Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2025-yil 7-oktabrdagi 387-sonli buyrug‘i, 451916-sonli nashr ruxsatnomasi). Natijada, harbiy ta’limda milliy identiklik tarbiyasi asosida talabalarda vatanparvarlikni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlarini takomillashtirishga xizmat qilgan.