Ибрагимов Муслим Артикмашрабович 
фалсафа  доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Интегратив йондашув асосида бўлажак  ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш”, 13.00.01 -  Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2023.4.PhD/Пед6081.
Илмий маслаҳатчи: Замилова Римма Рамилевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Наманган давлат университети, PhD.03/2025.27.12.Ped.22.02  рақамли илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Нуркелдиева Дилбар Ахмадовна, педагогика фанлари номзоди, профессор; Абдусамиев Дилмурод Абдуғани ўғли, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот: Навоий давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади интегратив йондашув асосида бўлажак  ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш технологиялари юзасидан таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат: 
интегратив ёндашув асосида бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш жараёнлари мураккаб педагогик тизим сифатида шакллантирилиб, унинг мақсадли, мазмуний, фаолиятли ва натижавий компонентлари педагогик интеграция, компетенсиявий ёндашув, рефлексив фаолият ва диагностик мониторинг механизмлари билан уйғун ҳолда такомиллаштирилган;
педагогик модел таълим жараёни субъектларининг интеллектуал ва маънавий ривожланиш даражасини аниқлаш кўрсаткичлари, компетенсия асосидаги баҳолаш мезонлари, педагогик диагностика ҳамда модел компонентларининг горизонтал ва вертикал интеграцияси асосида такомиллаштирилган;
педагогик тамойиллар шахсга йўналтирилган таълим, акмеологик ривожланиш, рефлексив фаолият, мотивацион бошқарув ва фаолиятга йўналтирилган педагогик технологиялар орқали субъектлар фаолиятининг алгоритмик изчиллигини таъминлашга қаратилган;
педагогик механизмлар педагогик интеграция, инновацион дидактик технологиялар, интерактив методлар, рефлексив таҳлил ва компетенсиявий мониторингни жорий этиш орқали субъектларнинг индивидуал ва ижтимоий фаолиятини тизимлаштирувчи мотивацион, когнитив, фаолиятли ва рефлектив босқичлардан иборат технологик жараён сифатида ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Интегратив йондашув асосида бўлажак  ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш бўйича илмий натижалари: 
интегратив ёндашув асосида бўлажак  ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш жараёнлари мураккаб педагогик тизим сифатида асосланган. Бу жараёнда мақсадли, мазмуний, фаолиятли ва натижавий компонентлар ўзаро функсионал боғлиқликда педагогик интеграция, компетенсиявий ёндашув, рефлексив фаолият ва диагностик мониторинг механизмлари билан уйғунлаштирилган. Ушбу таклиф ва тавсиялар Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган А-ОТ-2021-11-рақамли “Ўзбек халқи диний ва миллий қадирятлари комплексининг электрон-трансдисиплинар платформасини яратиш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган  (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университети, 2026-йил 03-июн, 04/11-13113-сон маълумотнома). Натижада, интегратив ёндашув бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш самарадорлигини оширишга хизмат қилган.
интегратив ёндашув асосида бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантиришнинг педагогик модели таълим жараёни субъектларининг интеллектуал ва маънавий ривожланиш даражасини аниқлаш кўрсаткичлари, компетенсия асосидаги баҳолаш мезонлари, педагогик диагностика ҳамда модел компонентларининг горизонтал ва вертикал интеграцияси асосида такомиллаштирилган.  Ушбу ютуқлардан  Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган А-ОТ-2021-11-рақамли “Ўзбек халқи диний ва миллий қадирятлари комплексининг электрон-трансдисиплинар платформасини яратиш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган  (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университети, 2026-йил 03-июн, 04/11-13112-сон маълумотнома).  Натижада, интегратив ёндашув бўйича бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантиришнинг мазмуни аниқланди.
интегратив ёндашув асосида бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш тамойиллари шахсга йўналтирилган таълим, акмеологик ривожланиш, рефлексив фаолият, мотивацион бошқарув ва фаолиятга йўналтирилган педагогик технологиялар орқали таълим жараёни субъектларининг алгоритмик изчиллигини таъминлаш механизмлари билан аниқлаштирилган. Ушбу тавсиялардан Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган А-ОТ-2021-11-рақамли “Ўзбек халқи диний ва миллий қадирятлари комплексининг электрон-трансдисиплинар платформасини яратиш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган  (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университети, 2026-йил 03-июн, 04/11-13113-сон маълумотнома). Натижаларнинг жорий қилиниши интегратив ёндашув асосида бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш жараёнлари мураккаб педагогик тизим компонентлари сифатида уларнинг ташкилий тузилмаси ва мазмуний боғлиқлигини ретроспектив даврийлик тамойилига мувофиқ такомиллаштиришга хизмат қилган.
интегратив ёндашув асосида бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантиришнинг педагогик механизмлари таълим жараёнида педагогик интеграция, инновацион дидактик технологиялар, интерактив методлар, рефлексив таҳлил ва компетенсиявий мониторинг орқали субъектларнинг индивидуал ва ижтимоий фаолиятини тизимлаштирувчи мотивацион, когнитив, фаолиятли ва рефлектив босқичлардан иборат технологик жараён сифатида такомиллаштирилган. Ушбу ютуқлардан Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган А-ОТ-2021-11-рақамли “Ўзбек халқи диний ва миллий қадирятлари комплексининг электрон-трансдисиплинар платформасини яратиш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган  (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон Миллий университети, 2026-йил 03-июн, 04/11-13112-сон маълумотнома).  Натижаларнинг жорий қилиниши интегратив ёндашув бўлажак ўқитувчиларда ватанпарварликни ривожлантириш самарадорлигини янада оширишнинг  илмий-назарий ва концептуал асосларини ишлаб чишга хизмат қилган.