Якубова Зилола Зикировнанинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Мактабгача катта ёшдаги болаларни  ижтимоий компетенсияларини миллий тарбия асосида шакллантириш технологияси” 13.00.08-Мактабгача таълим-тарбия назарияси ва методикаси 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2025.1.PhD/Ped9771 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Садикова Шоиста Акбаровна, педагогика фанлари номзоди, профессор
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, PhD.01/2025.27.12.Ped.03.05
Расмий оппонентлар: Абдурахимова Дилфуза Алиевна педагогика фанлари доктори (DSc) профессор, Хасанов Тохир Абдурашидович иқтисодиёт фанлари доктори (DSc), профессор
Етакчи ташкилот: Қўқон давлат университети
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади мактабгача  катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетенсияларини миллий тарбия асосида шакллантириш технологиясини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетенсияларини шакллантиришнинг педагогик имкониятлари компетенсиянинг таркибий қисмларини субектлараро муносабатлардаги эркин ва ижобий мулоқот атмосферасига фасилитациялаш, ота-она ва тарбиячи ҳамкорлигини миллий қадриятларга мос ёш ва индивидуал ҳусусиятларига дифференциал йўналтириш асосида аниқлаштирилган;
мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетенсияларни шакллантириш модели мақсад-натижавий компонентларнинг ўзаро интеграциясини методик тизимнинг фаоллик, ҳамкорлик, онглиги қарор қабул қилиш акмеголик-стратегик мақсадларига мувофиқлаштириш, ривожлантирувчи муҳитни иллюстратив, миллий бурчаклар ташкил этишга мотивациясининг аксиологик-праксеологик йўналтирилганлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
миллий тарбия асосида мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетенсияларини шакллантириш технологиялари таълим жараёни мазмунини қадриятлар, анаъналар ва маданий меросларга этномаданий тамойиллар орқали модификациялаш, ижтимоий муҳит уйғунлигини ижтимоийлашув занжирига имплементациялаш асосида такомиллаштирилган;  
мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетентлигини миллий тарбия асосида шакллантириш технологияларини қўллаш самарадорлиги ижтимоий фаолликни ҳамкорлик, қадрлаш, миллий манфаат ва анъаналарига мутаносиблигини субект-субект позициясига асосланган интерсубектив ҳамкорлик орқали таъминлаш, ижтимоий лойиҳаларга жалб этиш туйғусини ривожлантириш асосида оширилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мактабгача таълим ташкилотларининг катта гуруҳ тарбияланувчиларининг ижтимоий компетенсияларини миллий тарбия орқали ривожлантириш бўйича:
мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетенсияларини шакллантиришнинг педагогик имкониятлари таркибий қисмларини субектлараро муносабатларда эркин ва ижобий мулоқот атмосферасини фасилитациялаш, ота-она ва тарбиячи ҳамкорлигини миллий қадриятларга мос ҳолда ёш ҳамда индивидуал хусусиятларга дифференциал йўналтириш каби тавсиялар “Миллий тарбия асослари” номли оʻқув қоʻлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 22 майдаги 11-05-3300/04-сон маълумотномаси). Натижада, мактабгача катта ёшдаги болаларда ижтимоий компетенсияларини миллий тарбия асосида шакллантиришнинг методик жиҳатларини такомиллаштиришга еришилган;
мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетенсияларни шакллантириш модели мақсад-натижавий компонентларнинг ўзаро интеграциясини методик тизимнинг фаоллик, ҳамкорлик, онглиги қарор қабул қилиш акмеголик-стратегик мақсадларига мувофиқлаштириш, ривожлантирувчи муҳитни иллюстратив, миллий бурчаклар, ташкил этишга мотивациясининг аксиологик-праксеологик йўналтирилганлигини таъминлаш асосида мактабгача ёшдаги болаларни ахлоқий жиҳатдан тарбиялашда “Мактабгача таълим-тарбияни ташкил етиш” номли ўқув қўлланма хулоса ва тавсиялардан фойдаланилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 22 майдаги 11-05-3300/04-сон маълумотномаси).  Натижада бўлажак тарбиячилар ва ота-оналар ҳамкорлигида болаларнинг ижтимоий компетенсияларини миллий тарбия асосида шакллантиришга доир методик тизимни такомиллаштиришга хизмат қилган;
миллий тарбия асосида мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетенсияларини шакллантириш технологиялари таълим жараёни мазмунини қадриятлар, анаъналар ва маданий меросларга этномаданий тамойиллар орқали модификациялаш, ижтимоий муҳит уйғунлигини ижтимоийлашув занжирига имплементациялаш асосида такомиллаштириш юзасидан хулосалар “Мактабгача таълим-тарбияни ташкил етиш” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 22 майдаги 11-05-3300/04-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак тарбиячилар тайёрлашда таълим сифатини ошириш ва ўқув методикасини янада такомиллаштиришга имкон берган;
мактабгача катта ёшдаги болаларнинг ижтимоий компетентлигини миллий тарбия асосида шакллантириш технологияларини қўллаш самарадорлиги ижтимоий фаолликни ҳамкорлик, қадрлаш, миллий манфаат ва анъаналарига мутаносиблигини субект-субект позициясига асосланган интерсубектив ҳамкорлик орқали таъминлаш, ижтимоий лойиҳаларга жалб этиш туйғусини ривожлантириш асосида такомиллаштирилган, “Одоблар хазинаси” номли електрон ахборот-таълим ресурси яратилган ва “Мактабгача таълим-тарбияни ташкил етиш” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 22 майдаги 11-05-3300/04-сон маълумотномаси). Натижада, мактабгача таълимда болаларнинг ижтимоий компетенсияларини шакллантиришга қаратилган ягона маълумотлар базаси ҳамда замонавий электрон ахборот-таълим ресурслари тизими яратилган.