Казакова Сахиба Абдурайимовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон матни
I.Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): Мактаб маслаҳатчиларининг ташкилий-бошқарув механизмларини такомиллаштириш”, 13.00.07 – Таълимда менежмент (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2026.1.PhD/Ped12489.
Илмий раҳбар Ф.И.Ш., илмий даражаси ва унвони: Умарова Хилола Уктамовна, педагогика фанлари доктори, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: А.Авлоний номидаги педагогик маҳорат миллий институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: А.Авлоний номидаги педагогик маҳорат миллий институти, DSc.01/2025.28.11.Ped.01.01.
Расмий оппонентлар: Шодиева Матлуба Жўраевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Зарипов Лочин Рустамович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Наманган давлат педагогика институти.
II. Тадқиқотнинг мақсади электрон таълим платформалари муҳитида малака ошириш сифатини бошқариш механизмларини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактаб маслаҳатчилари фаолияти ўқувчиларнинг шахсий ривожланиши, касбий йўналиши, ижтимоий-эмоционал фаровонлиги ва таълим сифатига таъсир этувчи мустақил ташкилий-бошқарув институти сифатида ҳамда унинг стратегик, оператив ва ҳисобдорлик даражаларидаги институционал мақоми аниқлаштирилган;
мактаб маслаҳатчилари фаолиятидаги норматив-ҳуқуқий, ташкилий, методик ва рақамли фаолияти мазмуни мазкур жараёнга таъсир этувчи асосий омилларни корреляцион таҳли қилиш, ўзаро боғлиқлик механизми ва бартараф этишга хизмат қилувчи ташкилий шарт-шароитларни тизимлаштириш орқали такомилаштирилган;
мактаб маслаҳатчилари фаолиятининг такомиллашган ташкилий-бошқарув модели норматив-ролли, ташкилий-бошқарув тузилмаси, бошқарув жараёнлари цикли, методик-диагностик таъминот, рақамли инфратузилма ва кадрлар ривожи компонентларини ўзаро уйғунлаштириш асосида ҳамда уни амалиётга жорий этиш механизмларини асослаб бериш орқали такомилаштирилган;
мактаб маслаҳатчиларининг ташкилий-бошқарув компетенсияларини ривожлантириш консепсияси мақсади, тамойиллари, таркибий компонентлари, амалга ошириш босқичлари ва баҳолаш мезонлари узвийлигини тескари алоқа билан самарадорлигини асослаб бериш ҳамда бошқарув жараёнларини мувофиқлаштириш ва касбий компетенсияларини ривожлантириш тартибини структурлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мактаб маслаҳатчиларининг ташкилий бошқарув фаолиятини ривожлантириш механизмини такомиллаштириш мавзусида олиб борилган илмий тадқиқот натижалари кўра:
мактаб маслаҳатчилари фаолияти ўқувчиларнинг шахсий ривожланиши, касбий йўналишини, ижтимоий-эмоционал фаровонлиги ва таълим сифатига таъсир этувчи мустақил ташкилий-бошқарув институти сифатида ҳамда унинг стратегик, оператив ва ҳисобдорлик даражаларидаги институционал мақомини аниқлаштиришга доир таклифлардан Ўзбекистон Республикаси Президент таълим муассасалари агентлиги директорининг 2022-йил 15-июндаги “Президент таълим муассасалари агентлиги тизимидаги ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлардаги “Мактаб маслаҳатчиси” лавозимининг малака талабларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 68-АФ-сонли буйруғи билан тасдиқланган малака талабларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Мактабгача ва мактаб таълими вазирлигининг 2025-йил 12-декабрдаги 03-33-3596-сон маълумотномаси). Натижада, мактаб маслаҳатчиларига қўйиладиган малака талабларини такомиллаштиришга хизмат қилган;
мактаб маслаҳатчилари фаолиятидаги норматив-ҳуқуқий, ташкилий, методик ва рақамли фаолияти мазмунини мазкур жараёнга таъсир этувчи асосий омилларни корреляцион таҳли қилиш, ўзаро боғлиқлик механизми ва бартараф этишга хизмат қилувчи ташкилий шарт-шароитларни тизимлаштириш орқали такомилаштиришга доир таклифлардан Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2025-йил 15-майдаги “Президент иқтидорли фарзандлари” ташаббусини амалга ошириш чора-тадбирлари тўгʻрисида” ПФ-86-сонли қарори лойиҳасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Мактабгача ва мактаб таълими вазирлигининг 2025-йил 12-декабрдаги 03-33-3596-сон маълумотномаси). Натижада, мактаб маслаҳатчилари фаолиятидаги норматив-ҳуқуқий ва ташкилий асосларини такомиллаштиришга хизмат қилган;
мактаб маслаҳатчилари фаолиятининг такомиллашган ташкилий-бошқарув моделини норматив-ролли, ташкилий-бошқарув тузилмаси, бошқарув жараёнлари цикли, методик-диагностик таъминот, рақамли инфратузилма ва кадрлар ривожи компонентларини ўзаро уйғунлаштириш асосида ҳамда уни амалиётга жорий этиш механизмлари асослаб бериш орқали такомилаштиришга доир амалий таклифлардан Ўзбекистон Республикаси Президент таълим муассасалари агентлиги директорининг 2022-йил 15-июндаги “Президент таълим муассасалари агентлиги тизимидаги ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлардаги “Мактаб маслаҳатчиси” лавозимининг малака талабларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 68-АФ-сонли буйруғи билан тасдиқланган малака талабларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Мактабгача ва мактаб таълими вазирлигининг 2025-йил 12-декабрдаги 03-33-3596-сон маълумотномаси). Натижада, мактаб маслаҳатчилари фаолиятини моделлаштиришга хизмат қилган;
мактаб маслаҳатчиларининг ташкилий-бошқарув компетенсияларини ривожлантириш консепсиясини мақсади, тамойиллари, таркибий компонентлари, амалга ошириш босқичлари ва баҳолаш мезонлари узвийлигини тескари алоқа билан самарадорлигини асослаб бериш ҳамда бошқарув жараёнларини мувофиқлаштириш ва касбий компетенсияларини ривожлантириш тартибини структурлаш асосида такомиллаштиришга доир таклифлардан Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълими вазирининг 2025-йил 11-августдаги “Президент иқтидорли фарзандлари” ташаббусини қўллаб-қувватлаш бўйича миллий дастур фаолиятини самарали ташкил этиш тўгʻрисида” 278-сон буйруғи билан тасдиқланган чора-тадбирлар режасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Мактабгача ва мактаб таълими вазирлигининг 2025-йил 12-декабрдаги 03-33-3596-сон маълумотномаси) Натижада Бош маслаҳатчи ва мактаб маслаҳатчилари фаолияти самарадорлигини оширишга хизмат қилган.
