Inogamova Dilfuza Raxmatullaevnaning
pedagogika fanlari doktori (DSc) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Innovatsion ta’lim sharoitida oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish”, 13.00.02 - Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.1.DSc/Ped1067.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Rasmiy opponentlar: Shodieva Matluba Jo‘raevna, pedagogika fanlari doktori (DSc), professor; Raximov Atanazar Karimovich, pedagogika fanlari doktori (DSc), professor; Ismanova Arofat Abdulhamidovna, pedagogika fanlari doktori (DSc), professor.
Yetakchi tashkilot: Guliston davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi innovatsion ta’lim sharoitida oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
    oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitishning didaktik imkoniyatlari ta’lim mazmunini bemor bolalar bilan pedagogik ishlash, yordam ko‘rsatish ko‘nikmalariga mos maqsadli integratsiyalash, bolalarning hayotga ijtimoiy moslashuvini individual ta’lim rejasini tuzish, ijobiy ruhiy holatni shakllantiruvchi oila-jamiyat hamkorlik muhitiga mos kooporativligini refleksiv baholash asosida aniqlashtirilgan;
    oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish modeli talabalarning refleksiv fikrlash xususiyatlarini analitik tafakkur uslubiga mantiqiy interpretatsiyalash, individual rivojlanish xususiyatlari va ta’lim traektoriyasini hamkorlikda bilimlarni mustahkamlashga traspozitiv loyihalash jarayonlarini funksional bog‘lash asosida takomillashtirilgan;
    “Gospital pedagogika” fanini o‘qitishning tuzilmaviy tarkibi talabalarning mustaqil ishlash kompetentligini muammoli ta’lim omillariga mazmunan implementatsiyalash kognitiv-individual faolligini oshirishda modul texnologiya, ishbilarmonlik o‘yinlari va keyslardan foydalanish, ijodiy faollikni rivojlantiruvchi didaktik-integrativ-metodik tizim asosida optimallashtirilgan;
    oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasi gospital sharoitida ta’limni tashkil qilish ko‘nikmalarini Blum va refleksiya texnologiyalarni qo‘llash, talabalarning ilmiy dunyoqarashini rivojlantiruvchi virtual dasturlar va simulyasiyalarni antropologik maqsadlarni aniqlash asosida takomillashtirilgan;
“Gospital pedagogika” o‘quv fanini o‘qitish samaradorligi talabalarning mustaqil-amaliy faolligini pedagogik vaziyat-amaliyot hamkorligi (nazariya-amaliyot) integratsiyasini kuchaytirish, tibbiy-ilmiy dunyoqarashga doir bilimlarni o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari dinamikasiga aksiomatik usullarning integrativligini moslashtirish asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi: Innovatsion ta’lim sharoitida oliy  ta’lim muassasalarida “gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish bo‘yicha olingan natijalar asosida:
    oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitishning didaktik imkoniyatlari ta’lim mazmunini bemor bolalar bilan pedagogik ishlash, yordam ko‘rsatish ko‘nikmalariga mos maqsadli integratsiyalash, bolalarning hayotga ijtimoiy moslashuvini individual ta’lim rejasini tuzish, ijobiy ruhiy holatni shakllantiruvchi oila-jamiyat hamkorlik muhitiga mos kooporativligini refleksiv baholash asosida aniqlashtirishga oid takliflar “Gospital pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 12-noyabrdagi 11-05-6359/04 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitishning didaktik imkoniyatlarini aniqlashga sharoit yaratilgan;
    oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish modeli talabalarning refleksiv fikrlash xususiyatlarini analitik tafakkur uslubiga mantiqiy interpretatsiyalash, individual rivojlanish xususiyatlari va ta’lim traektoriyasini hamkorlikda bilimlarni mustahkamlashga traspozitiv loyihalash jarayonlarini funksional bog‘lash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Gospital pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 12-noyabrdagi 11-05-6359/04 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish intensivligini ta’minlashga erishilgan;
    “Gospital pedagogika” fanini o‘qitishning tuzilmaviy tarkibi talabalarning mustaqil ishlash kompetentligini muammoli ta’lim omillariga mazmunan implementatsiyalash kognitiv-individual faolligini oshirishda modul texnologiya, ishbilarmonlik o‘yinlari va keyslardan foydalanish, ijodiy faollikni rivojlantiruvchi didaktik-integrativ-metodik tizim asosida optimallashtirishga oid takliflar “Gospital pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 12-noyabrdagi 11-05-6359/04 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish mazmuni kengaytirilgan;
    oliy ta’lim muassasalarida “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasi gospital sharoitida ta’limni tashkil qilish ko‘nikmalarini Blum va refleksiya texnologiyalarni qo‘llash, talabalarning ilmiy dunyoqarashini rivojlantiruvchi virtual dasturlar va simulyasiyalarni antropologik maqsadlarni aniqlash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Gospital pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 12-noyabrdagi 11-05-6359/04 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirishning didaktik ta’minoti oshirilgan;
    “Gospital pedagogika” o‘quv fanini o‘qitish samaradorligi talabalarning mustaqil-amaliy faolligini pedagogik vaziyat-amaliyot hamkorligi (nazariya-amaliyot) integratsiyasini kuchaytirish, tibbiy-ilmiy dunyoqarashga doir bilimlarni o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari dinamikasiga aksiomatik usullarning integrativligini moslashtirish asosida oshirishga oid takliflar “Gospital pedagogika” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 12-noyabrdagi 11-05-6359/04 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada “Gospital pedagogika” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish samaradorligini ta’minlashga erishilgan.