Мирзаев  Сардор Амриллаевич
фалсафа доктори (PhD) диссертация иши ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Педагогик таълим жараёнида талабаларда ижтимоий персепсия сифатларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш” мавзусидаги 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2025.3.PhD/Ped10872
Диссертация бажарилган муассаса номи: Қарши давлат университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: 
Қарши давлат университети, PhD.03/2025.27.12.Ped.11.04.
Илмий раҳбар: Нуруллаева Шахло Уктамовна, педагогика фанлари доктори (DSc), проффессор.  
Расмий оппонентлар: Файзиева Мавлуда Худаяровна - психология фанлари доктори (DSc), профессор, Кекеева Зинаида Очировна   педагогика фанлари      доктори (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Қарши халқаро университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: педагогик таълим жараёнида талабаларда ижтимоий персепсия сифатларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга доир илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
шахслараро мулоқот жараёнига доир илмий манбалар таҳлили асосида ижтимоий персепсиянинг мазмуни шахслараро муносабатларни идрок этиш, баҳолаш ва тушуниш жараёнининг интегратив тизими сифатида когнитив, эмпатик, коммуникатив ва баҳоловчи компонентларининг қайта алоқа механизмлари динамикаси асосида консептуал моделлаштириш орқали аниқлаштирилган;
ижтимоий персепсиянинг намоён бўлиш механизмлари педагогик мулоқотда шахслараро ўзаро таъсирнинг ички психик механизмларини ифодаловчи эмпатия, идентификация, аттракция ва конгруентлик каби коммуникатив сифатларнинг ўзаро функсионал боғлиқлиги тизимли-интегратив ёндашув орқали  аниқлаштирилган; 
талабаларда ижтимоий персепсия сифатларини шакллантириш жараёнининг функсионал модели жараён блокига ижтимоий персепсиянинг ривожланганлик мезонлари (кузатувчанлик, эмоционал идрок ва ҳамдардлик, интуиция ва холис баҳолаш)га мувофиқ равишда фойдаланиладиган моделлаштирувчи ташкилий шакллари ҳамда интерактив-коммуникатив методларни комплекс тарзда татбиқ этиш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда ижтимоий персепсияни ривожлантириш методикаси педагогик тизим фанларини ўқитишга доир ўз-ўзини англаш ва идентификация техникалари; онгли кузатиш техникалари; эмпатияни ривожлантириш техникалари; эмоционал интеллектни ривожлантириш техникалари ҳамда ижтимоий персепсияни ривожлантириш техникаларидан фойдаланишга доир “Персепсия дастури”ни педагогик экспериментал амалиётга тизимли татбиқ этиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: 
Педагогик таълим  жараёнида талабаларда  ижтимоий  персепсиация сифатларини ривожлантириш методикасини такомилаштиришга доир ишлаб чиқилган илмий-методик тавсиялар асосида:
шахслараро мулоқот жараёнига доир илмий манбалар таҳлили асосида ижтимоий персепсиянинг мазмуни шахслараро муносабатларни идрок этиш, баҳолаш ва тушуниш жараёнининг интегратив тизими сифатида когнитив, эмпатик, коммуникатив ва баҳоловчи компонентларининг қайта алоқа механизмлари динамикаси асосида консептуал моделлаштириш орқали аниқлаштирилганлигига оид маълумотлар Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ПЗ-20170913120-сонли “Олий таълим тизимида рақобатбардош кадрлар тайёрлашнинг ижтимоий-психологик механизмлари” мавзусидаги амалий лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (ўзбекистон Миллий университети томонидан 2025-йил 5-ноябрда берилган № 04/11-26975-сон маълумотнома). Натижада, бўлажак ўқитувчиларда педагогик мулоқот жараёнини персептив хусусиятларга таяниб ташкил этишга доир тажрибаларни шакллантириш механизмлари такомиллашувига хизмат қилган;
ижтимоий персепсиянинг намоён бўлиш механизмлари педагогик мулоқотда шахслараро ўзаро таъсирнинг ички психик механизмларини ифодаловчи эмпатия, идентификация, аттракция ва конгруентлик каби коммуникатив сифатларнинг ўзаро функсионал боғлиқлиги тизимли-интегратив ёндашув орқали  аниқлаштирилганлигига оид тавсиялардан “Педагогик маҳорат” номли ўқув қўлланмани ишлаб чиқишда фойдаланилган (Иқтисодиёт ва педагогика университети томонидан 2025-йил 25-ноябрдаги № 08/01-928-сонли маълумотномаси). Натижада, талабаларга педагогик тизим фанларини ўқитиш жараёни персептив техн она тили таълимига тайёрлаш жараёни тизимли ташкил этилишига хизмат қилган;
талабаларда ижтимоий персепсия сифатларини шакллантириш жараёнининг функсионал модели жараён блокига ижтимоий персепсиянинг ривожланганлик мезонлари (кузатувчанлик, эмоционал идрок ва ҳамдардлик, интуиция ва холис баҳолаш)га мувофиқ равишда фойдаланиладиган моделлаштирувчи ташкилий шакллари ҳамда интерактив-коммуникатив методларни комплекс тарзда татбиқ этиш асосида такомиллаштирилганлигига оид тавсиялардан “60110400-Бошланғич таълим” таълим йўналишининг ўқув режасини ва тегишли фанларнинг ўқув дастурларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари маркази томонидан 2025-йил 24-октябрдаги № 02/01-01-436-сон маълумотнома). Натижада, бўлажак ўқитувчиларни тайёрлаш тизимининг методик таъминоти такомиллашувига хизмат қилган;
талабаларда ижтимоий персепсияни ривожлантириш методикаси педагогик тизим фанларини ўқитишга доир ўз-ўзини англаш ва идентификация техникалари; онгли кузатиш техникалари; эмпатияни ривожлантириш техникалари; эмоционал интеллектни ривожлантириш техникалари ҳамда ижтимоий персепсияни ривожлантириш техникаларидан фойдаланишга доир “Персепсия дастури”ни педагогик экспериментал амалиётга тизимли татбиқ этиш асосида такомиллаштирилганлигиг оид таклифлар тажриба-синов обектларидаги таълим жараёнига татбиқ этилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари маркази томонидан 2025-йил 24-октябрдаги № 02/01-01-436-сон маълумотнома). Натижада, педагогик тизим фанларини ўқитиш жараёни ижтимоий персепсияни шакллантиришга доир инновацион технологиялар билан бойитилишига эришилган.