Бозорова Ўғилой Ҳикмат қизининг 
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси 
ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи) “Рақамли таълим шароитида талабаларнинг интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантириш”   13.00.06 – Рақамли таълим  назарияси ва методикаси.  
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2026.2.PhD/Ped385
Илмий раҳбар: Джумабаев Ғуломжон Халиллаевич, техника фанлар доктори(DSc), доцент.
Дисертация бажарилган муассаса номи: Гулистон давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, PhD.01/2025.27.12.Ped.04.03
Расмий оппонентлар: Сариев Рустам Бобомуродович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент; Файзиева Махбубахон Рахимжоновна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Андижон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади рақамли таълим шароитида талабаларнинг интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантиришнинг методик имкониятларини такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
рақамли таълим шароитида талабаларнинг интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари академик идрокни жадаллаштирувчи интегратив таъсир босқичларида персонал диагностика инструментларини индивидуал таълим тамойиллари устуворлигида дифференциал қўллаш асосида очиб берилган;
интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантиришнинг методик модели кўп функсионаллик контекстида талабаларнинг ўзлаштириш бўшлиқларини тезкор аниқлаш ва коррексиялашга қаратилган рақамли-методик алгаритмни ахборотларнинг ҳажми ва дизайнига кўра модификациаланган таълим контетларига педагогик дизайн элементларини академик даражаланишга кўра рефликсив синтез устуворлигида киритиш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантириш технологиялари “Силлабус” номли платформада (https://sylabus.matin.uz/) касбий топшириқлар конструксиясини когнитив импулсда оптималлаштириш ҳамда индивидуал ривожланиш харитасига касбий эрудиция ва амалий кўникмалар ҳамоҳанглигини  таминлаш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда интеллектуал ва билиш салоҳиятининг ривожланиши даврий диагностика натижалари синтезида малумотларни идрок этиш ва қайта ишлаш интервалларини мустақил ўрганиш ва рақамли фаолият комбинацияларида индивидуал белгилаш орқали далилланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: Таълимни ахборотлаштириш шароитида талабаларнинг интеллектуал салоҳиятини ривожлантиришнинг назарий-педагогик асосларини такомиллаштириш бўйича илмий натижалар асосида: 
рақамли таълим шароитида талабаларнинг интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари академик идрокни жадаллаштирувчи интегратив таъсир босқичларида персонал диагностика инструментларини индивидуал таълим тамойиллари устуворлигида дифференциал қўллашга оид тавсиялари “Математика” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 4-март 2024-йилдаги 55–сон буйруғи билан тасдиқланган 429416-рақамли гувоҳнома). Натижада, талабалар интеллектуал салоҳиятини ривожлантиришнинг мезонлари ва кўрсаткичлари аниқлаштирилган; 
интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантиришнинг методик модели кўп функсионаллик контекстида талабаларнинг ўзлаштириш бўшлиқларини тезкор аниқлаш ва коррексиялашга қаратилган рақамли-методик алгаритмни ахборотларнинг ҳажми ва дизайнига кўра модификациаланган таълим контетларига педагогик дизайн элементларини академик даражаланишга кўра рефликсив синтез устуворлигида киритишга  оид таклифлари “Алгебра”  ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилди (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 7-октябр 2025-йилдаги 387–сон буйруғи билан тасдиқланган 769454-сон гувоҳнома). Натижада, умумтаълим фанларини интеллектуал салоҳиятни ривожлантиришга йўналтириб ўқитишнинг интенсивлиги таъминланган;
талабаларда интеллектуал ва билиш салоҳиятини ривожлантириш технологиялари “Силлабус” номли платформада касбий топшириқлар конструксиясини когнитив импулсда оптималлаштириш ҳамда индивидуал ривожланиш харитасига касбий эрудиция ва амалий кўникмалар ҳамоҳанглигини  таминлашга доир услубий тавсияларидан  “Ёшлар” телеканалининг ижодий гуруҳи томонидан тайёрланган   “Микрафон сизники” подкасти, “Ростини айтинг” ток-шоуси, “Махсус репортаж” кўрсатувларининг сюжет материалларини тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон миллий телерадио кампаниясининг 2026-йил 4-апрелдаги № 14-01-77-сон маълумотномаси). Натижада, талабалар интеллектуал салоҳиятини ривожлантиришнинг дастурий-техник компонентини такомиллаштиришга хизмат қилган.