Кобилова Феруза Толибовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Талабаларда мулоқотчанликни ривожлантиришда инглиз тили ўқитишнинг психологик детерминантлари” 19.00.06 – Ёш ва педагогик психология. Ривожланиш психологияси.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2025.3.PhD/P1386.
Илмий раҳбар: Баратова Дилафруз Шарифовна, психология фанлари доктори (DSc), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро халқаро университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Бухоро халқаро университети, PhD.03/2025.27.12.Р.43.01.
Расмий оппонентлар: Рустамов Шавкат Шухратович, психология фанлари доктори (DSc), доцент; Жумабаев Тимур Жалгасбаевич, психология фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Маъмун университети.
Диссертация йўналиши назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: талабаларда мулоқотчанликни ривожлантириш орқали инглиз тилини ўқитишнинг педагогик-психологик омилларини тадқиқ қилиш ва амалий тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
Талабаларда мулоқотчанлик даражасининг шаклланиши фаолият жараёнида лаёқатлилик ва ён босувчанлик омилларнинг шахслараро муносабатларда эмоционал қўллаб-қувватлаш эҳтиёжига боғлиқ хулқий-адаптив хусусиятларига идентив ривожланиши сабабли, коммуникатив пассивликни енгишга йўналганлик механизмлари орқали қабул қилиш билан боғлиқ эканлиги далилланган;
Талабаларда мулоқотчанликни ривожлантириш орқали инглиз тилини ўқитишда коммуникатив мавҳумликни мувофиқлаштиришга интилиш, ўқувчилардаги фрустрацияни енгишга йўналганликка таъсир этиб, вербал мулоқотни адекват шаклда намоён бўлишига олиб келганлиги туфайли, ижтимоий установкаларга асосланган инновацион ўқитишнинг янги маълумотни идрок қилиш даражасига таъсир этиши муҳимлиги асосланган;
талабаларга инглиз тилини ўқитишда психологик хусусиятлари таъсири натижасида эмоционал ҳамда когнитив билимларни шахснинг ўзини ва бошқаларни қабул қилиш даражасига боғлиқ ривожланишига асосланиб, хулқий ва ижтимоий хусусиятлар янги билимларни қабул қилиш динамикасининг импулсивлик омилига идентив намоён бўлиши исботланган;
Талабаларда мулоқотчанликни ривожлантириш орқали инглиз тилини ўқитишни ривожлантириш учун мулоқот иштирокчисининг ҳиссиёти фикри ва ниятларини тушуниш қобилиятини реализациялашнинг психолингвистик таъсир усуллари орқали коммуникатив ва шахслилик хусусиятлари билан уйғун намоён бўлиши муҳимлиги сабабли, инглиз тили оқитишнинг инновацион механизмлар асосида таъсир этиш зарурлиги далилланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. талабаларда мулоқотчанлик даражасининг шаклланиши фаолият жараёнида когнитив ва ижтимоий-рефлексив омилламинг шахслараро муносабатларда эмоционал қўллаб-қувватлаш эҳтиёжига боғлиқ хулқий-адаптив хусусиятларига идентив ривожланиши сабабли, коммуникатив пассивликни енгишга йўналтирилганлик механизмлари орқали қабул қилиши билан боғлиқ эканлиги далилланган янглик Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 26 ноябрдаги ПМ-161-сон буйруғи билан “Умумий психология” модулига киритилган.(Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий Марказининг 2026-йил 26 ноябрдаги ПМ 161-сон маълумотномаси).Натижада талабаларда мулоқотчанлик даражасининг ривожланишига таъсир этувчи психологик омилларни аниқлаш имконияти яратилган.
талабаларда мулоқотчанликни ривожлантириш орқали инглиз тилини ўқитишда коммуникатив мавҳумликни мувофиқлаштиришга интилиш, ўқувчилардаги фрустрацияни енгишга йўналганликка таъсир этиб, вербал мулоқотни адекват шаклда намоён бўлишига олиб келганлиги туфайли, ижтимоий установкаларга асосланган инновацион ўқитишнинг янги маълумотни идрок қилиш даражасига таъсир этиши муҳимлиги асосланган таклифлардан Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 26 ноябрдаги ПМ-161-сон буйруғи билан “Умумий психология” модулига киритилган.(Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий Марказининг 2026-йил 26 ноябрдаги ПМ 161-сон маълумотномаси).Натижада талабаларда ижтимоий установкаларга асосланган инновацион ўқитишнинг янги усуллари ишлаб чиқилган.
талабаларга инглиз тилини ўқитишда психологик хусусиятлари таъсири натижасида эмоционал ҳамда когнитив билимларни шахснинг ўзини ва бошқаларни қабул қилиш даражасига боғлиқ ривожланишига асосланиб, хулқий ва ижтимоий хусусиятлар янги билимларни қабул қилиш динамикасининг импулсивлик омилига идентив намоён бўлиши исботланган янгилик Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 26 ноябрдаги ПМ-161-сон буйруғи билан “Умумий психология” модулига киритилган.(Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий Марказининг 2026-йил 26 ноябрдаги ПМ 161-сон маълумотномаси).Натижада талабаларга инглиз тилини ўқитишда психологик хусусиятларни таъсири ва ўрнини оширишга эришилган.
талабаларда мулоқотчанликни ривожлантириш орқали инглиз тилини ўқитишни ривожлантириш учун мулоқот иштирокчисининг ҳиссиёти фикри ва ниятларини тушуниш қобилиятини реализациялашнинг психолингвистик таъсир усуллари орқали коммуникатив ва шахслилик хусусиятлари билан уйғун намоён бўлиши муҳимлиги сабабли, инглиз тили оқитишнинг инновацион механизмлар асосида таъсир этиш зарурлиги далилланган илмий хулосалардан Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 26 ноябрдаги ПМ-161-сон буйруғи билан “Умумий психология” модулига киритилган.(Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий Марказининг 2026-йил 26 ноябрдаги ПМ 161-сон маълумотномаси). Натижада талабаларда мулоқотчанликни ривожлантириш орқали инглиз тилини ўқитишнинг инновацион механизмлари яратилган.
