To‘lanboev Jasurbek Boxodir o‘g‘lining 
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Bo‘lajak logopedlarni bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini takomillashtirish”, 13.00.03 - Maxsus pedagogika (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.1.PhD/Ped9593.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Xayitov Lazizbek  Rustamjon o‘g‘li, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Rasmiy opponentlar: Shokirova Shaxnoza Dilmurodovna, pedagogika fanlari doktori (DSc); Turg‘unboev Sirojiddin Faxriddinovich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori  (PhD), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Jizzax davlat pedagogika universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi. Bo‘lajak logopedlarni bolalarda nutq o‘stirishga  metodik tayyorgarligini takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
bola nutqini rivojlantirish bosqichlari va qonuniyatlarini nutq buzilishidagi nuqsonlarga mos korreksiya qilish, kelajakdagi logopedlarni metodik tayyorgarligini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari, kasbiy faoliyatini nazariya-amaliyot, an’anaviy-innovatsion, individual-jamoviy faoliyat kategoriyalariga muvofiqlashtirish, nutq o‘stirish amaliyotini logopedik korreksion xususiyatlarga bog‘lashni diagnostik baholash asosida aniqlashtirilgan;
bo‘lajak logopedlarning nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini rivojlantirish modeli kasbiy mas’uliyatni faoliyatli, amaliy-funksional, refleksiv komponentlarga reglamentatsiyalash, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlarni korreksion-pedagogika jarayonlarga modernizatsiyalash, mazmun-natijalarni o‘zaro to‘ldiruvchanlik va izchillikda individual ta’lim traektoriyalariga mos differensiyalash asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak logopedlarni nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini rivojlantirish amaliy (diagnostik, korreksion, kommunikativ va metodik) kompetensiyalarini modulli, innovatsion ta’lim texnologiyalari bilan boyitish, mazmunni geymifikatsion, klinik amaliyot, superviziya darslari orqali amaliyotga bog‘lash asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak logopedlarni bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini rivojlantirish samaradorligi refleksiya va mustaqil ta’limni korreksion-logopedik ish bosqichlariga bog‘liqligini aniqlashtirish, pedagogik hamkorlik muhitini amaliyotga yo‘naltirilgan uzlyuksiz monitoring baholashga muvofiqligini ta’minlash asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Bo‘lajak logopedlarni bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini takomillashtirish bo‘yicha olingan natijalar asosida:
bola nutqini rivojlantirish bosqichlari va qonuniyatlarini nutq buzilishidagi nuqsonlarga mos korreksiya qilish, kelajakdagi logopedlarni metodik tayyorgarligini rivojlantirishning pedagogik imkoniyatlari, kasbiy faoliyatini nazariya-amaliyot, an’anaviy-innovatsion, individual-jamoviy faoliyat kategoriyalariga muvofiqlashtirish, nutq o‘stirish amaliyotini logopedik korreksion xususiyatlarga bog‘lashni diagnostik baholash asosida aniqlashtirishga oid takliflar “Nutq o‘stirish maxsus metodikasi” darsligi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil -iyuldagi sonli ma’lumotnomasi). Natijada, bo‘lajak  logopedlarning pedagogik kompetensiyalarini  psixologik-pedagogik manbalardagi holatini taxlil etish samaradorligi ortgan.
bo‘lajak logopedlarning nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini rivojlantirish modeli kasbiy mas’uliyatni faoliyatli, amaliy-funksional, refleksiv komponentlarga reglamentatsiyalash, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlarni korreksion-pedagogika jarayonlarga modernizatsiyalash, mazmun-natijalarni o‘zaro to‘ldiruvchanlik va izchillikda individual ta’lim traektoriyalariga mos differensiyalash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Nutq o‘stirish maxsus metodikasi” darsligi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil -iyuldagi sonli ma’lumotnomasi). Natijada, bo‘lajak logopedlarni nutqida nuqsoni bo‘lgan  bolalarda nutq o‘stirish  imkoniyatlari oshirilgan.
bo‘lajak logopedlarni nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini rivojlantirish amaliy (diagnostik, korreksion, kommunikativ va metodik) kompetensiyalarini modulli, innovatsion ta’lim texnologiyalari bilan boyitish, mazmunni geymifikatsion, klinik amaliyot, superviziya darslari orqali amaliyotga bog‘lash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Nutq o‘stirish maxsus metodikasi” darsligi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil -iyuldagi sonli ma’lumotnomasi). Natijada, bo‘lajak logopedlarni nutqida nuqsoni bo‘lgan  bolalarda nutq o‘stirishga erishilgan.
bo‘lajak logopedlarni bolalarda nutq o‘stirishga metodik tayyorgarligini rivojlantirish samaradorligi refleksiya va mustaqil ta’limni korreksion-logopedik ish bosqichlariga bog‘liqligini aniqlashtirish, pedagogik hamkorlik muhitini amaliyotga yo‘naltirilgan uzlyuksiz monitoring baholashga muvofiqligini ta’minlash asosida oshirishga oid takliflar “Nutq o‘stirish maxsus metodikasi” darsligi mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil -iyuldagi sonli ma’lumotnomasi). Natijada, bo‘lajak logopedlarni nutqida nuqsoni bo‘lgan  bolalarda nutq o‘stirish rivojlanganligini baholashga imkon beruvchi mezonlar, ko‘rsatkichlar va darajalarini takomillashtirishga erishilgan.