Абдурахманова Шохиста Абдуқодир қизининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Интегратив ёндашув асосида талабаларнинг экологик компетентлигини ривожлантириш методикаси”    13.00.02–“Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси” (техника).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2023.4.PhD/Ped6019
Илмий раҳбар: Ҳамидов Одил Абдурасулович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Жиззах политехника институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Жиззах политехника институти, PhD 03/2025.27.12.Т.2001 
Расмий оппонентлар: педагогика фанлари доктори, профессор Ярматов Рахимбой Бахрамович, кимё фанлари фалсафа доктори, (PhD) доцент Панжиев Улуғбек Рустамович.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади интегратив ёндашув асосида талабаларнинг экологик компентлигини ривожлантиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
техника олий таълим муассасаларида интегратив ёндашув асосида талабаларнинг экологик компетентлигини ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари экологик фанларни ўқитишнинг ўсиб бориш тамойилига асосланганлик, рақамли-технологик устуворлик, методикаларни ўқув фани мазмунига мувофиқлик шартларида ҳамда дидактик таъминотни мазмунан ривожлантириш асосида таъминланган;
интегратив ёндашув асосида талабаларнинг экологик компетентлигини ривожлантиришнинг методик модели мақсадли, мазмунли, технологик-жараёнли, баҳоловчи-натижавий компонентлар узвийлигида ҳамда методологик ёндашувлар, таълимий функсиялар, умумдидактик тамойилларга ҳамда рақамли технологияларга устуворлик бериш асосида ишлаб чиқилган;
интегратив ёндашув асосида талабаларининг экологик компетентлигини ривожлантириш методикаси “ОТМ-ишлаб чиқариш” ҳамкорлигида талабаларнинг экологик компетентлигини ривожлантиришнинг интегратив моделини ишлаб чиқиш ҳамда амалий натижаларни рақамли мобиллаштириш асосида такомиллаштирилган;
техника олий таълим муассасаларида талабаларининг экологик компетентлигини ривожланганлик даражаларини баҳолашнинг мотивацион, креатив, амалиётга йўналтирилган ва шахсий ривожланиш мезонлари мустақил фаолиятга, таққослашга педагогик шарт-шароит яратиш ҳамда баҳолашнинг дастурий воситаларини автоматлаштириш асосида такомиллаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши:
Интегратив ёндашув асосида талабаларининг экологик компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича ишлаб чиқилган илмий ва амалий таклифлар асосида:
техника олий таълим муассасаларида интегратив ёндашув асосида талабаларнинг экологик компетентлигини ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари экологик фанларни ўқитишнинг ўсиб бориш тамойилига асосланганлик, рақамли-технологик устуворлик, методикаларни ўқув фани мазмунига мувоқлик шартларида ҳамда дидактик таъминотни мазмунан ривожлантириш асосида таъминлашга доир таклифлар “Касбий таълим методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 11 март 2026 йилдаги 02/01-01-162-сонли маълумотномаси). Натижада, таъминланган педагогик шарт-шароитлар талабаларининг экологик компетентлигини ривожлантиришга хизмат қилган;
интегратив ёндашув асосида талабаларнинг экологик компетентлигини ривожлантиришнинг методик модели мақсадли, мазмунли, технологик-жараёнли, баҳоловчи-натижавий компонентлар узвийлигида ҳамда методологик ёндашувлар, таълимий функсиялар, умумдидактик тамойилларга ҳамда рақамли технологияларга устуворлик бериш асосида ишлаб чиқишга доир таклифлар ПҚ-2017-0927124 “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Жиззах политехника институтининг 2026 йилдаги 03-327-245 сон маълумотномаси). Натижада, такомиллаштирилган моделни амалиётга тадбиқ этиш талабаларнинг экологик компетентлигини ривожлантиришга хизмат қилган;
интегратив ёндашув асосида талабаларининг экологик компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш, техника олий таълим муассасаларида талабаларининг экологик компетентлигини ривожланганлик даражаларини баҳолашнинг мотивацион, креатив, амалиётга йўналтирилган ва шахсий ривожланиш мезонлари мустақил фаолиятга, таққослашга педагогик шарт-шароит яратиш ҳамда баҳолашнинг дастурий воситаларини автоматлаштириш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар “Муҳандислик экологияси” Фан дастури мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 11 март 2026 йилдаги 02/01-01-162-сонли маълумотномаси). Натижада, такомиллаштирилган баҳолаш мезонлари ва методика талабаларининг экологик компетентлигини ривожлантиришга ва педагогик тажриба-синов ишлари самарадорлигини ошишига хизмат қилган.