Boboxujaev Joxonmirzo Umar o‘g‘lining 
falsafa doktori (PhD) himoyasi haqida e’lon

I.Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Deontologik yondashuvlar asosida talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirishning nazariy asoslari”, 13.00.01 – Pedagogika nazariyasi. Pedagogika ta’limotlar tarixi.
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: 
Ilmiy tadqiqot ishi bajarilgan muassasa nomi: Guliston  davlat universiteti Ilmiy rahbar: pedagogika fanlari doktori (DSc), dotsent Qurbonova Maftuna Faxriddinovna. 
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Alfraganus University, PhD.03/2025.27.12.Ped.31.01
Rasmiy opponentlar: pedagogika fanlari doktori (DSc), professor Xodjaniyazov Sardor Umarovich; pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), Xushboqov Botir Xushboqovich
 Yetakchi tashkilot: sifatida:   O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi deontologik yondashuvlar asosida talabalarda  pedagogik qadriyatlarni shakllantirishning nazariy asoslarini o‘rganish asosida mavjud pedagogik va metodik mexanizmlarini takomillashtirishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi deontologik yondashuvlar asosida talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirishning nazariy asoslari kompetensiyaga asoslangan ta’lim, raqamli pedagogika, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv va akmeologik rivojlanish kabi zamonaviy pedagogik paradigmalardan kelib chiqib yangicha talqin qilingan hamda axloqiy mas’uliyat, kasbiy burch, professional identifikatsiya va pedagogik etika kabi sifatlarni shakllantiruvchi nazariy-metodologik qarashlar kompleks tahlil asosida ilmiy jihatdan umumlashtirilgan:
deontologik yondashuvlar asosida talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirishga doir ilmiy tadqiqotlar natijalari, talabalarning kasbiy ongini, axloqiy mas’uliyatini, pedagogik etika va kasbiy burchni anglash darajasini chuqur tahlil qilish orqali deontologik kompetensiyalarni shakllantirishda axloqiy me’yorlar, kasbiy fazilatlar, pedagogik burch, mas’uliyat, adolat va insonparvarlik tamoyillarining o‘zaro bog‘liqligini namoyon etuvchi ilmiy dalillarni qo‘llash asosida aniqlangan:
deontologik yondashuvlar asosida talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirish  modeli, pedagogik deontologiya elementlarini mustahkamlovchi o‘quv-trening modullari, refleksiv mashg‘ulotlar, raqamli etik vaziyatlar, pedagogik muammolar, integratsiyalangan axloqiy topshiriqlar bo‘yicha yangilangan metodik tizim, pedagogik diagnostika, o‘quv natijalarining kompetensiyaviy baholash mezonlari  asosida takomillashtirilgan;
talabalarda pedagogik qadriyatlarning shakllanishiga ta’sir etuvchi immersiv ta’lim muhiti, raqamli kollaborativ platformalar, o‘z-o‘zini boshqaruvchi o‘quv strategiyalari, refleksiv-analitik monitoring, psixodinamik tahlil va kommunikativ-aksiologik interfeyslardan foydalanish asosida ularning professional identiteti, axloqiy refleksivligi, kommunikativ madaniyati va kasbiy mas’uliyatini  rivojlantirishga qaratilgan innovatsion pedagogik ta’sir mexanizmlari asosida ilmiy xulosa, metodik tavsiyalar va amaliy takliflar tizimi ishlab chiqilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi:
     Talabalarda deontologik yondashuvlar asosida pedagogik qadriyatlarni shakllantirishning nazariy asoslariga doir olingan tadqiqot natiјalari aѕoѕida:
    deontologik yondashuvlar asosida talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirishning nazariy asoslari kompetensiyaga asoslangan ta’lim, raqamli pedagogika, shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv va akmeologik rivojlanish kabi zamonaviy pedagogik paradigmalardan kelib chiqib yangicha talqin qilingan hamda axloqiy mas’uliyat, kasbiy burch, professional identifikatsiya va pedagogik etika kabi sifatlarni shakllantiruvchi nazariy-metodologik qarashlar kompleks tahlil asosida keltirilgan ilmiy xulosa, metodik tavsiyalar va amaliy takliflardan O‘zbekiston Milliy universitetida bajarilgan FZ-2020010829-raqamli “Talaba yoshlar ilmiy faoliyatida amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishning innovatsion mexanizmlari” mavzusidagi amaliy loyihasining fundamental yo‘nalishlarini belgilashda qo‘llanilgan (O‘zbekiston Milliy universitetining 2025-yil  17-dekabrdagi 04/11-30029-sonli ma’lumotnomasi). Natiјada, deontologik yondashuvlar asosida talabalarning kasbiy axloqiy me’yorlarini shakllantirishga xizmat qilgan; 
deontologik yondashuvlar asosida talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirishga doir ilmiy tadqiqotlar natijalari, talabalarning kasbiy ongini, axloqiy mas’uliyatini, pedagogik etika va kasbiy burchni anglash darajasini chuqur tahlil qilish orqali deontologik kompetensiyalarni shakllantirishda axloqiy me’yorlar, kasbiy fazilatlar, pedagogik burch, mas’uliyat, adolat va insonparvarlik tamoyillarining o‘zaro bog‘liqligini namoyon etuvchi ilmiy dalillarni qo‘llash asosida aniqlangan xulosalardan O‘zbekiston Milliy universitetida bajarilgan A-OT-2021-11-raqamli “O’zbek xalqi diniy va milliy qadriyatlari kompleksining elaktron-transdisiplinar platformasini yaratish” mavzusidagi amaliy loyihasini amalga oshirishda foydalanilgan (O‘zbekiston Milliy universitetining 2025-yil 17-dekabrdagi 04/11-30031 sonli ma’lumotnomasi). Natijada, aniqlangan nazariy xulosalar loyihaning konseptual yo‘nalishlarini belgilashda qo‘llanilgan, dissertatsiya xulosalari talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirishga xizmat qilgan;
deontologik yondashuvlar asosida talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirish  modeli, pedagogik deontologiya elementlarini mustahkamlovchi o‘quv-trening modullari, refleksiv mashg‘ulotlar, raqamli etik vaziyatlar, pedagogik muammolar, integratsiyalangan axloqiy topshiriqlar bo‘yicha yangilangan metodik tizim, pedagogik diagnostika, o‘quv natijalarining kompetensiyaviy baholash mezonlari  asosida ishlab chiqilgan tavsiyalardan O‘zbekiston Milliy universitetida bajarilgan A-OT-2021-11-raqamli “O’zbek xalqi diniy va milliy qadriyatlari kompleksining elaktron-transdisiplinar platformasini yaratish” mavzusidagi amaliy loyihasini amalga oshirishda foydalanilgan. (O‘zbekiston Milliy universitetining 2025-yil 17-dekabrdagi 04/11-30031 sonli ma’lumotnomasi) Natijada, aniqlangan nazariy xulosalar loyihaning konseptual yo‘nalishlarini belgilashda qo‘llanilgan, dissertatsiya xulosalari talabalarda pedagogik qadriyatlarni shakllantirishga xizmat qilgan;
talabalarda pedagogik qadriyatlarning shakllanishiga ta’sir etuvchi immersiv ta’lim muhiti, raqamli kollaborativ platformalar, o‘z-o‘zini boshqaruvchi o‘quv strategiyalari, refleksiv-analitik monitoring, psixodinamik tahlil va kommunikativ-aksiologik interfeyslardan foydalanish asosida ularning professional identiteti, axloqiy refleksivligi, kommunikativ madaniyati va kasbiy mas’uliyatini  rivojlantirishga qaratilgan innovatsion pedagogik ta’sir mexanizmlari asosida ishlab chiqilgan ilmiy xulosa, metodik tavsiyalar va amaliy takliflar “Subhidam” teleko‘rsatuvlarini tayyorlashda foydalanilgan (O‘zbekiston Milliy teleradiokompaniyasining Jizzax viloyati teleradiokanalining 2026-yil 5-maydagi 385/13-10-ma’lumotnomasi).  Natiјada, bo‘lajak pedagoglarda deontologik yondashuvlar asosida pedagogik qadriyatni shakllantirishda ѕhaxѕga yo‘naltirilgan uondaѕhuv konѕerѕiuaѕi asosida takomillaѕhtirishga erishilgan;