Ибрагимов Азиз Тулкуновичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон
I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Талабаларда касбий-шахсий сифатларни ривожлантиришнинг психологик асослари”, 19.00.06 – Ёш ва педагогик психология. Ривожланиш психологияси.
Диссертация мавзуси роъйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/P916.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна психология фанлари доктори (DSc), профессор
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон миллий педагогика университети
ИК фаолият коърсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Р.03.02.
Расмий оппонентлар: Қодиров Умарали Дустқобилович, психология фанлари доктори (DSc), профессор; Баратов Хумоюн Шарифович, психология фанлари доктори (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети
Диссертация йоъналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади: талабаларда касбий-шахсий сифатларни ривожлантиришнинг психологик асосларини эмпирик жиҳатдан ўрганиш ҳамда мазкур асосни шакллантиришга қаратилган амалий тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларда касбий-шахсий сифатлари «ўзини касбда кўриш», «касбий мақсадларни аввалдан белгилаш», «касбий масъулият», «касбий прогрессия» хусусиятларининг таълим жараёнига боғлиқ шаклланишига асосланиб, касбий фаолиятга конструктив ҳиссий муносабатнинг профессионал йўналганлик негизида намоён бўлишига идентив ривожланиши исботланган;
талабаларда мулоқот услуби касбий-шахсий сифатларни ривожлантиришда муҳим психологик детерминант эканлигига асосланиб, субъект-субъект муносабатларидаги профессионал коммуникатив мослашувчанлик демократик ёндашув таъсирида касбий идентификацияга боғлиқ векторли намоён бўлиши аниқланган;
талабаларда шахсий йўналганлигига кўра одамларга ва фаолиятга йўналганликнинг ўзини касбда кўриш, профессионал мақсадлар белгилаш ва масъулият ҳисси билан уйғун намоён бўлишига асосланиб касбий-шахсий сифатларни педагогик идентификация орқали ривожлантиришда муҳим психологик омил эканлиги аниқланган;
талабаларда касбий-шахсий сифатларини ривожлантиришда ўзини касбда кўриш ретроспектив ва перспектив, профессионал мақсадларни англаш эса вазиятли интроспексия билан боғлиқ намоён бўлишига асосланиб педагогик фаолиятга тайёрлик орқали шаклланувчи рефлексив хусусиятлар муҳим детерминант эканлиги аниқланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Талабаларда касбий-шахсий сифатларни ривожлантиришнинг психологик асосларини ўрганиш бўйича амалга оширилган илмий тадқиқот натижалари асосида:
талабаларда касбий-шахсий сифатлари «ўзини касбда кўриш», «касбий мақсадларни аввалдан белгилаш», «касбий масъулият», «касбий прогрессия» хусусиятларининг таълим жараёнига боғлиқ шаклланишига асосланиб, касбий фаолиятга конструктив ҳиссий муносабатнинг профессионал йўналганлик негизида намоён бўлишига идентив ривожланиши исботланган илмий янгилик Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 23-августдаги ПМ-472-сонли буйруғи билан «Онтогенез психологияси. Дифференциал психология» модулига киритилган (Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 20-августдаги ПМ-472-а-сонли маʼлумотномаси). Натижада талабаларларининг касбий-шахсий компетенсияларини ривожлантиришга таъсир этувчи муҳим омиллар аниқланган.
талабаларда мулоқот услуби касбий-шахсий сифатларни ривожлантиришда муҳим психологик детерминант эканлигига асосланиб, субъект-субъект муносабатларидаги профессионал коммуникатив мослашувчанлик демократик ёндашув таъсирида касбий идентификацияга боғлиқ векторли намоён бўлиши аниқланганлигига доир натижалар Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 23-августдаги ПМ-472-сонли буйруғи билан «Онтогенез психологияси. Дифференциал психология» модулига киритилган (Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 20-августдаги ПМ-472-а-сонли маʼлумотномаси). Натижада талабаларнинг касбий ўзини-ўзи ривожлантиришнинг психологик механизмларини такомиллаштириш аҳамияти очиб берилган.
талабаларда шахсий йўналганлигига кўра одамларга ва фаолиятга йўналганликнинг ўзини касбда кўриш, профессионал мақсадлар белгилаш ва масъулият ҳисси билан уйғун намоён бўлишига асосланиб касбий-шахсий сифатларни педагогик идентификация орқали ривожлантиришда муҳим психологик омил эканлиги аниқланганлигига доир натижалар Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 23-августдаги ПМ-472-сонли буйруғи билан «Онтогенез психологияси. Дифференциал психология» модулига киритилган (Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 20-августдаги ПМ-472-а-сонли маʼлумотномаси). Натижада талабаларининг касбий-шахсий компетенсияларини ривожлантиришга таъсир этувчи коммуникатив қобилиятлар, рефлекция, эмоционал ҳолатларнинг аҳамияти аниқлаштирилган.
талабаларда касбий-шахсий сифатларини ривожлантиришда ўзини касбда кўриш ретроспектив ва перспектив, профессионал мақсадларни англаш эса вазиятли интроспексия билан боғлиқ намоён бўлишига асосланиб педагогик фаолиятга тайёрлик орқали шаклланувчи рефлексив хусусиятлар муҳим детерминант эканлиги аниқланганлигига доир илмий янгилик Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 23-августдаги ПМ-472-сонли буйруғи билан «Психокоррексия» модулига киритилган (Психология ўқув-илмий марказининг 2025-йил 20-августдаги ПМ-472-а-сонли маʼлумотномаси). Натижада талабаларда ўзини англаш, касбий мотивация, коммуникатив қобилиятлар, рефлекция ва эмоционал барқарорликни ривожлантириш механизмлари очиб берилган.
