Маннапова Наргиза Шакировнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): «Педагогика олий таълим муассасалари талабаларида соғлом турмуш тарзини шакллантириш мотивациясини такомиллаштириш», 13.00.01–Педагогика назарияси. Педагогик таьлимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2019.1.PhD/Ped367.
Илмий раҳбар: Шарипова Дилара Джуманиязовна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSс.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Бегматов Абдуллажон Сиражиддинович, фалсафа фанлари доктори, профессор; Халилов Фахриддин Нуритдинович, педагогика фанлари доктори,  профессор;
Етакчи ташкилот: Бухоро давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади педагогика олий таълим муассасалари талабаларида соғлом турмуш тарзини шакллантириш мотивациясини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
олий таълим муассасалари талабаларида соғлом турмуш тарзи мотивацияси бўлажак ўқитувчиларнинг валеологик компетентлигини, педагогик, жисмоний ва гигиеник тарбиялашга (педагоглар, тиббий ходимлар, оила ва ахборот информацион воситаларни) ҳомоҳанглигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
валеологик кадрлар тайёрлаш тизимининг педагогик имкониятлари ижтимоий гигиеник жиҳатдан соғлом турмуш тарзига оид муайян тиббий ва гигиеник билимларни миллий ва умуминсоний қадриятлар билан (когнитив, ташкиллаштириш ва амалий фаолиятда қўллаш) оптималлаштириш асосида кенгайтирилган;
талабаларда соғлом турмуш тарзи мотивациясини шакллантириш модели валеологик компетенцияларни  ривожлантириш имконини берувчи омилларни соғлом турмуш тарзи бўйича назарий билим ва кўникмаларининг имкониятлари билан (мақсадли мотивацион, креатив билим ва кўникмаларга эгалик ҳамда инновацион фаолиятга йўналтирилганлик) интеграциялаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларда соғлиқни сақлашга оид тиббий-гигиеник, жисмоний соғломлаштирувчи, ҳаёт хавфсизлигини таъминловчи, экологик, соғлиқни сақловчи технологиялардан фойдаланиш бўйича тавсиялар ишлаб чиқилган.
Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
Педагогика олий таълим муассасалари талабаларида соғлом турмуш тарзини шакллантиришда мотивацияни такомиллаштириш бўйича илмий натижалар асосида:
талабаларда соғлом турмуш тарзини шакллантириш мотивациясини такомиллаштириш асосида “Ёш физиологияси, анатомияси ва гигиенаси” номли ўқув қўлланма ишлаб чиқилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2018 йил 14 июндаги 531-сон буйруғи, 531-233 рақамли гувоҳнома). Натижада, талабаларда соғлом турмуш тарзини шакллантириш самарадорлигини оширишга хизмат қилган;
ижтимоий гигиеник жиҳатдан соғлом турмуш тарзига оид муайян тиббий ва гигиеник билимларни миллий ва умуминсоний қадриятлар билан оптималлаштириш асосида “Педиатрия ва болалар гигиенаси” номли ўқув қўлланма ишлаб чиқилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2019 йил 2 майдаги 394-сон буйруғи, 391-100 рақамли гувоҳнома). Натижада, талабаларда соғлом турмуш тарзини шакллантириш самарадорлиги, мотивацияси ҳамда билим даражалари ортган;
бўлажак ўқитувчиларда соғлом турмуш тарзи мотивациясини шакллантириш ва малакали кадрлар тайёрлашнинг педагогик имкониятларини кенгайтириш бўйича тавсиялар асосида “Олий нерв фаолияти физиологияси ва марказий нерв системаси физиологияси” номли ўқув қўлланма ишлаб чиқилган  (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2019 йил 2 майдаги 394-сон буйруғи, 394-237 рақамли гувоҳнома ҳамда Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2019 йил 14 октябрдаги 89-03-3943-сон маълумотномаси). Натижада, олий таълим муассасаларида ташкил этиладиган таълим-тарбия жараёнида соғлом турмуш тарзини шакллантириш мотивацияси ривожлантирилган.