Абилова Зулфия Жалгасбаевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Рақамли таълим шароитида умумтаълим мактаб инглиз тили ўқитувчиларнинг касбий компетенсияларини такомиллаштириш” 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2023.3.PhD/Ped4950
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети.
Илмий раҳбар: филология фанлари доктори (DSc), доцент Й.Б.Рўзиев
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Бухоро давлат университети. PhD.03/2025.27.12.Ped.08.05
Расмий оппонентлар: Қўлдошев Рустамбек Авезмуродович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Исакова Нодира Азамовна, филология фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Самарқанд давлат чет тиллар институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: Рақамли таълим шароитида умумтаълим мактаб инглиз тили ўқитувчиларнинг касбий компетенсияларини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
умумтаълим мактаблари инглиз тили ўқитувчиларининг касбий компетенсияларини ривожлантириш имкониятлари нутқда новербал ва суперсегментал тил бирликларини қўллаш, мобил гаджетлардан фойдаланиш, таълим соҳасининг қамровини мустақил аниқлаш ҳамда УСБ драйверларини қўллаш усуллари (рефлекция синергияси, зарурий мотивлар) билан интеграциялаш ёрдамида аниқлаштирилган;
рақамли Треасуре Ҳунт, Субжеcт Самплер ва WебҚуест технологиялари асосида инглиз тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини ривожлантириш модели билим ва кўникмаларни барқарор когнитив тузилмаларга интеграция қилиш ҳамда ўзгарувчан таълим муҳитида адаптив компетенсияни шакллантиришга йўналтирилган таркибий компонентлар (cоммуниcатион, cоллаборатион, cреативитй, cритиcал тҳинкинг) асосида такомиллаштирилган;
инглиз тили фанининг лингводидактик ва психопедагогик хусусиятлари ёрдамида рақамли таълим шароитида инглиз тилини ўқитишнинг замонавий авлод эҳтиёжларига мослаштиришга йўналтирилган интегратив-дифференциал методика Онлайн мулоқот, Блог ва Wики рақамли технологияларини қўллаш асосида ишлаб чиқилган;
рақамли таълим муҳитида инглиз тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини баҳолаш мазмуни касбий фаолиятга мослашувчанлик даражалари ҳамда шахсий сифатларнинг (касбий-интеллектуал, ташкилий-коммуникатив, эмоционал-иродавий) тавсифи асосида такомиллаштирилган.
IV.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Рақамли таълим шароитида умумтаълим мактаб инглиз тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича ўтказилган тадқиқот натижалари ва ишлаб чиқилган таклифлар асосида:
умумтаълим мактаб инглиз тили ўқитувчиларининг касбий компетенсияларини ривожлантириш имкониятлари, нутқда новербал ва суперсегментал тил бирликларини қўллаш, мобил гаджетлардан фойдаланиш, таълим соҳасининг қамровини мустақил аниқлаш ҳамда УСБ драйверларини қўллаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Энглиш боок фор студенц” номли ўқув методик қўлланмасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 29 февралдаги 11-05-949104 рақамли далолатномаси). Натижада умумтаʼлим мактаб инглиз тили ўқитувчиларнинг касбий компетенсияларини ривожлантириш имкони кенгайтирилган. 
инглиз тили ўқитувчиларнинг касбий компетенсияларини ривожлантириш методлари, матни висуал ва этилиши дизайини билан уйғунлаштириш, хотирада фиксация қилиш, ўзгарувчан шароитларга мослашиш хамда бошқа маданият ва менталитет вакиллари билан эркин мулоқатга босқичма-босқич тайёрлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар И-ХТ-О-19929 таълим қорақалпоқ тилида ўқитиладиган мактабларнинг 8-9 синфлари учун аниқ бўйича электрон дарслик ва методик тавсия иловасини яратиш ҳамда ўқув жараёнига жорий этиш” мавзусидаги инновацион лойиҳасини амалга оширишда фойдаланилди (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 29 февралдаги 11-05-949104 рақамли далолатномаси). Натижада инглиз тили ўқитувчиларининг касбий компетенсияларини ривожлантириш методларини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.
инглиз тилини ўқитиш рақамли авлоднинг эҳтиёжларига мослаштириш технологияси ўқувчининг позиситясини ўқитувчининг позициясига ўзгартириш, мустақил ишлардан такрорий фойдаланиш орқали чет тилини равон ўзлаштириш ҳамда авлодларнинг қизиқиши ва ақлий тафаккурини жараёнларнинг параллелигига мос рақамли технологияларни интеграсиялаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Энглиш боок фор студенц” номли ўқув методик қўлланма мазмунига сингдирилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 29 февралдаги 11-05-949104 рақамли далолатномаси). Натижада умумтаʼлим мактабларда ўқитиш рақамли авлоднинг эҳтиёжларига мослаштириш технологияларини такомиллаштириш имконини яратган. 
Чет тилларни ўрганиш жараёнида мултимедиа ва рақамли технологиялардан фойдаланиш самарадорлиги нутқни тўгʻри шакллантириш, маълумотларни оптимал декодлаш, ижтимоий ҳаётга интеграсияланиши ҳамда ёзма нутқ, интернет ва ахборотнинг визуал дизайнини уйгʻунлаштириш асосида такомиллашга оид тавсиялар  И-ХТ-О-19929  рақамли “Таълим қорақалпоқ тилида ўқитиладиган мактабларнинг 8-9 синфлари учун аниқ бўйича электрон дарслик ва методик тавсия иловасини яратиш ҳамда ўқув жараёнига жорий этиш” мавзусидаги инновацион лойиҳасини амалга оширишда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 29 февралдаги 11-05-949104 рақамли далолатномаси). Натижада чет тилини ўқитиш жараёнида мултимедиа ва рақамли технологиялардан фойдаланиш самарадорлик даражасини аниқлашга эришган.