Эрмонов Шерзод Ибрайим ўғлининг
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

 I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Талабаларга педагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий-методик таъминотини такомиллаштириш” 13.00.06 – Рақамли таълим назарияси ва методикаси.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2025.3.PhD/Ped11185.
Илмий раҳбар: Абдуллаев Ботир Бахтиёр ўғли педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Гулистон давлат педагогика институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, PhD.01/2025.27.12.Ped.04.03.
Расмий оппонентлар: Ахмеджонов Дилмурод Гʻуломович, техника фанлари доктори (DSc), профессор; Жўраев Музаффаржон Мансуржонович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади талабаларга редагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий методик таъминотини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
педагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий-методик таъминотини такомиллаштиришнинг дидактик имкониятлари ўқитиш сифатига таъсир этувчи инновацион, технологик ва педагогик омиллар интеграциясида талабаларни ўзлаштириш натижаларини рақамли диагностикасини продуктивлик даражали назоратга кўра оптималлаштириш асосида очиб берилган;
педагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий-методик таъминотини ривожлантириш модели талабаларнинг академик-рақамли фаолиятини ташкил этишнинг ахборотли комбинациясида интерфейс қулайлиги ва интуитивлигини методик алгоритмда таъминлаш асосида ишлаб чиқилган;
педагогик дастурий воситалар фанини ўқитишда дастурий-методик таъминотдан фойдаланиш технологияси талабаларни педагогик дизайнга мотивацияловчи графикли топшириқлар ва модулли базани ўзлаштириш учун минимал академик чегаранинг визуаллаштирилган қайтларида мониторинг қилиш ойнасини модификациялаш асосида такомиллаштирилган;
редагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий методик таъминотини такомиллаштириш самадорлиги баҳолаш мезонлари талабаларда ахборотли контентни устида ишлаш компетенсиясини шакллантиришга йўналтирилган мустақил топшириқларни индивидуал таълим траекторияси бўйича эркин танловлилик имкониятига кўра қўллаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Талабаларга редагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий методик таъминотини такомиллаштиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
педагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий-методик таъминотини такомиллаштиришнинг дидактик имкониятлари ўқитиш сифатига таъсир этувчи инновацион, технологик ва педагогик омиллар интеграциясида талабаларни ўзлаштириш натижаларини рақамли диагностикасини продуктивлик даражали назоратга кўра оптималлаштиришга оид таклифлар “Педагогик дастурий воситалар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2026-йил 26-февралдаги 02/01-01-138-сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг ўзлаштириш натижаларини рақамли диагностика асосида баҳолаш ва назорат қилиш самарадорлиги оширилган;
педагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий-методик таъминотини ривожлантириш модели талабаларнинг академик-рақамли фаолиятини ташкил этишнинг ахборотли комбинациясида интерфейс қулайлиги ва интуитивлигини методик алгоритмда таъминлашга оид тавсиялардан “Сирдарё таълим.уз” инновацион тадқиқот лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Гулистон давлат педагогика институтининг 2026-йил 14-апрелдаги 01-01-04-8-1515-сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг академик-рақамли фаолиятини ташкил этишда интерфейсдан фойдаланиш қулайлиги ва ўқув жараёнининг самарадорлиги оширилган;
редагогик дастурий воситалар фанини ўқитишнинг дастурий методик таъминотини такомиллаштириш самадорлиги баҳолаш мезонлари талабаларда ахборотли контентни устида ишлаш компетенсиясини шакллантиришга йўналтирилган мустақил топшириқларни индивидуал таълим траекторияси бўйича эркин танловлилик имкониятига кўра қўллаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Янги авлод дарсликлари асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини тайёрлаш методикасини ишлаб чиқиш” мавзусидаги инновацион тадқиқот лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Андижон давлат педагогика институтининг 2026-йил 15-апрелдаги 04-447-сон маълумотномаси). Натижада ахборотли контент устида ишлаш компетенсиясини шакллантириш ва индивидуал таълим траекторияси асосида мустақил таълим самарадорлигини оширишга эришилган.