Хидиров Бахром Добиловичнинг педагогика фанлари  бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Рақамли технологик ва педагогик билимлар контекстида бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш” 13.00.02 – “Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси” ихтисослиги (техника фанлари)
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2025.2.PhD/Ped10334
Илмий раҳбар: Химматалиев Дўстназар Омонович, техника фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Термиз давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Термиз давлат муҳандислик ва агротехнологиялар университети, PhD.03/28.08.2024.Qx.181.01
Расмий оппонентлар: Республика Миллий Педагогика университети педагогика фанлари доктори, профессор Якубжанова Диловар Батировна.
Тошкент ирригация ва қишлоқ хўжалигини механизациялаш муҳандислари институти”-Миллий тадқиқот университети, т.ф.д профессор Эргашев Рустам Рахимович,
Етакчи ташкилот: Қарши давлат техника университети.Диссертация йўналиши: амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади. Тадқиқотнинг асосий мақсади — рақамли технологик ҳамда педагогик билимлар интеграцияси асосида бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлашнинг илмий-назарий асослари табиий ва техник жараёнларни таҳлил қилиш ҳамда ҳисоблаш жараёнларини амалга оширишни “тармоқ–корхона–ОТМ” интеграцияси шароитида муҳандислик ечимлари асосида диагностика қилиш механизмларини ахборотли муҳитда ўргатиш орқали илмий жиҳатдан асосланган;
муҳандислик масалаларини рақамли ва педагогик технологиялар интеграцияси асосида ҳал этишга йўналтирилган визуал топшириқлардан Прожеcт-Басед Леарнинг шаклларида қисқа интервалли мониторинг асосида фойдаланиш орқали бўлажак муҳандисларни тайёрлашнинг методик модели такомиллаштирилган.
муҳандислик таълимига оид халқаро тажрибаларни структуравий таҳлил қилиш, уларни маҳаллий шароитга симулятив мослаштириш ҳамда интегратив таълим, муаммоли ўқитиш (ПБЛ) ва аралаш ўқитиш (Блендед Леарнинг) каби интерактив методларни қўллаш орқали касбий тайёргарлик методикаси янада ривожлантирилган;
Бўлажак муҳандисларнинг касбий тайёргарлик даражасини аниқлаш учун диагностик мезонлар ва баҳолаш кўрсаткичлари тизими ишлаб чиқилди. Педагогик тажриба-синов ишларини ташкил этиш ҳамда олинган натижаларни таҳлил қилиш орқали таклиф этилган методиканинг педагогик самарадорлиги математик-статистик усуллар асосида ишончли далиллар билан тасдиқланди.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: Техника йўналишидаги олий таълим муассасаларида бўлажак муҳандисларни рақамли технологик ҳамда педагогик билимлар интеграцияси асосида касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида қуйидаги ишланмалар амалиётга жорий этилди:
бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлаш ҳамда зарур компетенсиялар — асосий касбий компетенсиялар (касбий-технологик, лойиҳавий, таҳлилий-танқидий фикрлаш, экологик) ҳамда умумтаълимий ва шахсий компетенсиялар (ахборот-коммуникацион саводхонлик, ижодкорлик ва ташаббускорлик, жамоада ишлаш ва коммуникативлик) мазмунини аниқлашга доир илмий-методик тавсиялардан “Рақамли технологик ва педагогик билимлар контекстида бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш” мавзусидаги диссертация ишининг илмий-назарий хулосалари, методик ёндашувлари ҳамда амалий тавсияларидан Жиззах политехника институти илмий-тадқиқот ишлари режасининг ОТ-Ф1-049 рақамли “Талабаларда эстетик хулқни шакллантиришнинг ижтимоий-психологик хусусиятлари (2022–2025 йиллар)” мавзусидаги амалий лойиҳасидан самарали фойдаланилган ҳамда талабаларни касбий фаолиятга тайёрлаш сифатини оширишга хизмат қилди;
бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлашда назария ва амалиёт уйғунлигини таъминлашга қаратилган тавсиялар, интерфаол ўқитиш методлари, кейслар тўплами, касбий-амалий йўналишдаги машқлар ҳамда ижодий топшириқларни ўз ичига олган “Рақамли технологик ва педагогик билимлар контекстида бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш” мавзусидаги диссертация ишининг илмий-назарий хулосалари, методик ёндашувлари ҳамда амалий тавсияларидан Жиззах политехника институти илмий-тадқиқот ишлари режасининг ОТ-Ф1-049 рақамли “Талабаларда эстетик хулқни шакллантиришнинг ижтимоий-психологик хусусиятлари (2022–2025 йиллар)” мавзусидаги амалий лойиҳаси
методика ва педагогик тажриба-синов ишларининг сифатини оширишга хизмат қилди;
    рақамли технологик ва педагогик билимлар интеграцияси шароитида муҳандислик таълимида компетенсиялар шаклланишига таъсир кўрсатувчи омилларни аниқлаш асосида бўлажак муҳандисларни касбий фаолиятга тайёрлашга йўналтирилган методик модел ишлаб чиқилди ҳамда “Тошкент ирригация ва қишлоқ хўжалигини механизациялаш муҳандислари институти” Миллий тадқиқот университети, Қарши ирригация ва агротехнологиялар институти ҳамда Бухоро давлат техника университетида педагогик тажриба-синовдан муваффақиятли ўтказилди (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2026 йил 5-март  02/01-14989-01-567-сонли маълумотномаси). Ушбу методик модел техника олий таълим муассасаларида талабалар касбий компетентлигини ривожлантириш ҳамда инновацион таълим технологияларига асосланган ўқитиш методикасини такомиллаштиришга хизмат қилди.