Исмоилова Мархабо Хамитовнанинг Педагогика фанлари бўйича
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Фитратнинг “оила” асари асосида талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантириш методикаси (Педагогика фанлари мисолида)” 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (Педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.4.PhD/Ped8663
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Ориентал университети. 
Илмий раҳбар: Саитханова Динара Руслановна. педагогика фанлари фалсафа доктори, дотесент 
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ориентал университети.  PhD.03/2025.27.12.Ped.36.01
Расмий оппонентлар: педагогика фанлари доктори, профессор Тўрабоева Муқаддас Ёқубжановна, т.ф.д., профессор  Мавланов Ўктам Махмасабирович
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: Фитратнинг “Оила” асари асосида талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантиришнинг методик асослари боʻйича таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
абдурауф Фитратнинг “Оила” асари негизида педагогика фанларини ўқитиш жараёнида талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантиришга йўналтирилган методикалар, талим жараёнларининг мазмуни, тамойиллари, метод ва воситалари, шунингдек, самарали ташкил этишнинг педагогик шарт-шароитлари илмий-методик асосланди;
талабаларнинг ахлоқий маданиятини баҳолаш мезонлари — когнитив, аксиологик, хулқ-атвор, рефлексив ҳамда ижтимоий фаолият компонентларини ишлаб чиқиш асосида талабаларнинг ахлоқий маданияти даражасини комплекс диагностика қилиш имконини берувчи баҳолаш тизими ишлаб чиқилди;
талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантириш модели касбий-педагогик ижодкорликни ривожлантириш талаблари, замонавий таълим парадигмалари, педагогик кейслар ҳамда босқичма-босқич ташкил этиладиган ўқув топшириқлари асосида қайта лойиҳалаштирилиб, олий таълим амалиётида самарали қўллашга йўналтирилган ҳолда такомиллаштирилди;
талабаларни ахлоқий маданиятини ривожлантиришга йўналтирилган “Ахлоқий танлов майдони” ва “Аксиологик стратегиялар” методлари Фитратнинг “Оила” асарида илгари сурилган ахлоқий тарбияга оид илғор ғояларни олий таълим муассасалари таълим-тарбия жараёнига интеграция қилиш асосида ишлаб чиқилди.
IV.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Фитратнинг “Оила” асари асосида талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантириш методикаси мавзуси тадԛиԛи жарайοнида эришиӏган иӏмий натижаӏари асοсида:
Абдурауф Фитратнинг “Оила” асари негизида педагогика фанларини ўқитиш жараёнида талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантиришга йўналтирилган методикалар, талим жараёнларининг мазмуни, тамойиллари, метод ва воситалари, шунингдек, самарали ташкил этишнинг педагогик шарт-шароитлари ва илмий-методик асослари “Мутахассисликка кириш” номли ўқув қўлланмасида ўз ифодасини топган (Ўзбекистон Ресбупликаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2026-йил 2- мартдаги 11-05-1190/04-сонли маълумотномаси). Натижада талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантиришга йўналтирилган педагогик жараённинг мазмуни ҳамда баҳолаш механизмлари тизимлаштирилиб, уни ОТМ амалиётида самарали қоллаш имкониятларини такомиллаштиришга хизмат қилган; 
Оила ва хотин-қизлар қўмитаси, Оила ва Гендер илмий—тадқиқот институтининг ЖҲБЛ-Б-7” Оилаларда барқарор маънавий муҳитни шаклллантиришга хизмат қилувчи “Оилавий қадриятларни мустаҳкамлаш” веб-порталини яратиш” мавзусидаги лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Оила ва хотин-қизлар қўмитаси, Оила ва Гендер илмий—тадқиқот институти 2026-йил 12-январдаги №01-09/2982-сон маълумотномаси). Натижада, Фитратнинг “Оила” асари асосида талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантириш методикаси, таълим парадигмаларини ривожлантиришнинг методик такомиллаштиришга хизмат қилган;
Абдурауф Фитратнинг “Оила” асари асосида талабаларда ахлоқий маданиятни ривожлантириш методикаси (Педагогика фанлари мисолида) дисертация ишидан Ўзбекистон Республикаси Маданият вазирлиги Ўзбекистон давлат хореография академиясида бажарилган С-202003161 рақамли “Хореография санъати орқали имконияти чекланган болаларнинг жамиятдаги фаоллигини оширишга қаратилган мултимедиа маҳсулотини яратиш” номли илмий тадқиқот лойиҳасини амалга оширишда фойдаланилди (2025-йил 27-ноябрдаги 1/04-281-сон маълумотнома). Натижада, миллий ва умуминсоний қадриятларга таянган ахлоқий онг, масъулият ва ижтимоий фаолликни ривожлантиришнинг дидактик таъминотини такомиллаштиришга хизмат қилган;
Абдурауф Фитратнинг “Оила” асари асосида талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантиришга йўналтирилган педагогик жараён модели замонавий таълим парадигмалари, педагогик кейслар ва босқичма-босқич ўқув топшириқлари асосида консептуал жиҳатдан такомиллаштирилиб, ахлоқий маданият индикаторлари ҳамда уларнинг миқдорий ва сифатий параметрларига таянган баҳолаш мезонлари тизими ишлаб чиқишга оид таклиф ва тавсиялардан “Миллий тарбия асослари” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Ресбупликаси Олий таълим, фан ва инновацияларт вазирлигининг 2024-йил 25- июндаги 218-сонли буйруғига асосан 218–546-сон нашр тавсияномаси), ҳамда “Мутахассисликка кириш” номли ўқув қўлланмани ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Ресбупликаси Олий таълим, фан ва инновацияларт вазирлигининг 2024-йил 25- июндаги 218-сонли буйруғига асосан 218–554-сон нашр тавсияномаси). Натижада талабаларнинг ахлоқий маданиятини ривожлантиришга йўналтирилган педагогик жараённинг мазмунини олий таълим амалиётида самарали қўллаш имкониятларини такомиллаштиришга хизмат қилган.