Убайдуллаев Миржалол Баходир ўғлининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Касбий таълим ўқувчиларининг ўқув-билиш компетентлигини кредит-модул тизими асосида шакллантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.05 – Касб-ҳунар таълими назарияси ва методикаси (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2023.4.PhD/Ped6825
Илмий раҳбар: Худайбердиев Зайниддин Явкачевич - иқтисодиёт фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Касбий таълимни ривожлантириш институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Касбий таълимни ривожлантириш  институти ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи DSc.02/2025.27.12.Ped.01.01
Расмий оппонентлар: Олимов Қахрамон Танзилович, педагогика фанлари доктори, профессор; Хакимов Жамшид Октямович педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), профессор.
Етакчи ташкилот: Бухоро давлат техника университети.
Диссертация йўналиши: амалий ва назарий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади: кредит-модул тизими асосида касбий таълим ташкилоти ўқувчиларининг ўқув-билиш компетентлигини шакллантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
кредит-модул тизими шароитида ўқувчиларнинг меҳнат бозорида юқори касбий ликвидитлигини таъминлашга қаратилган таълим мазмуни мустақил таълимнинг дидактик узвийлигини имплементация қилиш орқали такомиллаштирилган;
касбий фаолият учун муҳим бўлган шахсий ва профессионал кўникмаларини ривожлантириш ҳамда муаммоли ишлаб чиқариш вазиятларида ўз-ўзини назорат қилиш компетенсияларини 
ўқув-билиш компетентлигининг технологик ва натижавий компонентларига интеграциялаш асосида таълим жараёнининг консептуал-методик модели такомиллаштирилган.
кредит-модул тизими шароитида ўқувчиларнинг ўқув-билиш компетентлигини шакллантириш методикаси халқаро тажрибалар асосида мустақил таълимни режалаштириш, ўз-ўзини бошқариш, рефлекция, касбий йўналтирилган лойиҳавий фикрлаш кўникмаларини ривожлантириш ҳамда “Селф-Регулатед Леарнинг (СРЛ)”, “Cонcепт прожеcт басед леарнинг(CПБЛ)” методларини татбиқ қилиш асосида такомиллаштирилган
ўқув-билиш компетентлигини баҳолаш мезонлари ўқувчининг шахсий ўсиш динамикасини ўлчашга қаратилган ипсатив ёндашув ҳамда билиш даражаларини белгиловчи (базавий-репродуктив, қисман изланишли, инновацион-трансформатив) индикаторларни киритиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 
Касбий таълим ташкилоти ўқувчиларининг ўқув-билиш компетентлигини кредит-модул тизими асосида шакллантириш методикасини такомиллаштириш бўйича ўтказилган тадқиқот натижалари асосида:
касбий педагогик шарт-шароитлар методологик йондашувлар ва умумдидактик тамойиллар узвийлигида мустақил таълимга устуворлик бериш ҳамда таълим мазмунини кредит-модул тизимига мазмунан мослаштиришга доир таклифлар “710300-Энергетика муҳандислиги” йўналиши мутахассисликлари таълим дастурлари мазмунига сингдирилган. Натижада мазкур такомиллаштирилган таълим дастурлари ўқувчиларнинг ўқув-билиш компетентлигини ривожлантиришга, ўқув жараёнида мустақил билим олиш ва дидактик имкониятлардан самарали фойдаланишга хизмат қилган;
касбий таълим ташкилоти ўқувчиларининг ўқув-билиш компетентлигини кредит-модул тизими асосида шакллантиришнинг консептуал-методик модели мақсадли, методологик, мазмунли-жарайонли ва диагностик компонентлар узвийлигида ҳамда модулли ўқитиш тизимини технологик қайта ишлаб чиқишга доир таклиф ва тавсиялар асосида модулли таълим дастурлари ва “Электромонтёр” номли услубий қўлланма ишлаб чиқилган. Натижада ўқувчиларнинг ўқув-билиш компетентлигини босқичма-босқич шакллантириш ва таълим траекториясини шахсийлаштириш имконияти яратилган;
ўқувчиларнинг ўқув-билиш компетентлигини кредит-модул тизими асосида шакллантириш методикаси ва баҳолаш мезонлари рақамли технологиялар устуворлигида махсус модулларни касбга йўналтириб ўқитиш, педагогик ва технологик жарайонларни автоматлаштиришда маълумотлар базасини тизимлаштириш ҳамда мутахассисликка хос сифатларни умумлаштириш, таълим ва ишлаб сҳиқаришни узвийлаштириш, натижаларни башоратлаш имконини берувчи консептуал-методик модел воситасида такомиллаштиришга доир таклифлар асосида “Электр станциялари ва электр тармоқлари электр жиҳозларига техник хизмат кўрсатиш технологияси” номли ўқув қўлланма тайёрланган (Олий талим, фан ва инновасиялар вазирлигининг 2024-йил 25-июндаги 218-сонли буйруғи, № 218-049). Натижада ишлаб чиқилган методика ва баҳолаш мезонлари ўқувчиларни ўқув-билиш компетентлигини шакллантириш, касбий муаммоли вазиятларни мустақил ечиш ҳамда таълим мазмунини кредит-модул тизими талабларига мослаштиришга хизмат қилган.
Тадқиқот иши доирасида ўтказилган тажриба-синов ишлари, олинган натижалар ва тадқиқотнинг самарадорлиги Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги томонидан берилган тегишли маълумотнома билан тасдиқланган. Натижада кредит-модул тизимига мослаштирилган ўқитиш методикаси ўқувчиларнинг изланиш, ахборотлар билан ишлаш ва касбий муаммоларни мустақил ечиш даражасини яхшилашга хизмат қилган.