Сирожиддинова Нилуфар Қодирали қизининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Инновацион таълим шароитида мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш методикасини такомиллаштириш” 13.00.08 - Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.3.PhD/Ped8509.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Гулистон давлат университети.
Илмий раҳбар: Ширбачеева Гулчеҳра Шакировна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, PhD.01/2025.27.12.Ped.03.05.
Расмий оппонентлар: Мамаражабова Зулфия Норбоевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор, Жумашева Гулнора Ҳабибуллаевна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) доцент.
Етакчи ташкилот: Урганч давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади инновацион талим шароитида мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
инновацион таълим шароитида мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантиришнинг педагогик имкониятлари табиатга эҳтиёткорлик ва масъулиятни оширишни виртуал саёҳат, медиа воситаларга асосланган экологик ривожлантирувчи муҳитга трансформациялаш, боланинг фоаллигини инновацион шароитларга мослаштириш, индивидуаллаштирилган таълим траекториясига узвийлигини комплекс баҳолаш асосида аниқлаштирилган;
мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш модели таълим дидактикасини экологик маданият элементлари ва инновацион ахборот коммуникатив-аксиологик технологияларига интеграциялаш, ҳамкорликда мустақил ишлаш муҳитини wеб платформалар ва мултимодал воситалар орқали визуаллаштиришга функсионал боғлаш асосида такомиллаштирилган;
мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш методикаси таълимни экологик симуляциялар билан тўйинтирилган мазмун билан бойитиш, амалий фаолиятни виртуал саёҳат геймификация технологияларига имитациялаш, мултидиссиплинар воситаларга ревитализациялаш асосида такомиллаштирилган;
мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш самарадорлиги экологик маданият элементларини болаларнинг ёш хусусиятларига мослигини таъминлаш, “Илм-фан ва табиат” ни атроф-муҳитга бўлган муносабат, хулқ-атвор ва оила ҳамкорлигида шакллантириш, сифат кўрсаткичларини коррексион диагнозлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инновацион таълим шароитида мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш методикасини такомиллаштиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
инновацион таълим шароитида мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантиришнинг педагогик имкониятлари табиатга эҳтиёткорлик ва масъулиятни оширишни виртуал саёҳат, медиа воситаларга асосланган экологик ривожлантирувчи муҳитга трансформациялаш, боланинг фаоллигини инновацион шароитларга мослаштириш, индивидуаллаштирилган таълим траекториясига узвийлигини комплекс баҳолаш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар “Табиат билан таништириш назарияси ва технологияси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6007/04-сонли далолатномаси) Натижада, тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантиришнинг педагогик мазмуни ривожлантирилган;
мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш модели таълим дидактикасини экологик маданият элементлари ва инновацион ахборот коммуникатив-аксиологик технологияларига интеграциялаш, ҳамкорликда мустақил ишлаш муҳитини wеб платформалар ва мултимодал воситалар орқали визуаллаштиришга функсионал боғлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Табиат билан таништириш назарияси ва технологияси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6007/04-сонли далолатномаси). Натижада мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантиришга инновацион таълим технологияларини татбиқ этиш самарадорлиги ошган;
мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш методикаси таълимни экологик симуляциялар билан тўйинтирилган мазмун билан бойитиш, амалий фаолиятни виртуал саёҳат геймификация технологияларига имитациялаш, мултидиссиплинар воситаларга ревитализациялаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Табиат билан таништириш назарияси ва технологияси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6007/04-сонли далолатномаси). Натижада-мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф муҳитга муносабатини шакллантиришнинг моделини такомиллаштиришга қулай шароит яратилган;
мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф-муҳитга масъулиятли муносабатини шакллантириш самарадорлиги экологик маданият элементларини болаларнинг ёш хусусиятларига мослигини таъминлаш, “Илм-фан ва табиат” ни атроф-муҳитга бўлган муносабат, хулқ-атвор ва оила ҳамкорлигида шакллантириш, сифат кўрсаткичларини коррексион диагнозлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Табиат билан таништириш назарияси ва технологияси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6007/04-сонли далолатномаси). Натижада-мактабгача тайёрлов гуруҳи тарбияланувчиларини атроф муҳитга муносабатини шакллантириш бўйича дидактик таъминот бойитилган.
