Ғаниев Дониёр Мусурмоновичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Хорижий тажрибалар асосида ўқувчиларнинг рақамли ва алгоритмик фикрлаш кўникмаларини ривожлантиришнинг дастурий таъминотини такомиллаштириш (Информатика ва АТ фани мисолида)”, 13.00.06 - Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам:B2024.3.PhD/Ped8316.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдувалиева Дилсора Нодиржон қизи педагогика фанлари доктори, (PhD), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Расмий оппонентлар: Карлибаева Гулжахан Ермекбаевна, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Тўраев Рўзибой Норович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади. Рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари индивидуал эҳтиёжларни ўз-ўзини бошқариш, ўз фаолиятини мустақил баҳолаш компонентларига уйғунлаштириш, мустақил таълимни фикрлаш, қарор қабул қилиш, ташаббус кўрсатиш кўникмаларига  устуворлик бериш орқали рақамли муҳитга мослаштиришнинг самарали шарт-шароитларини диагностик баҳолаш асосида аниқлаштирилган; 
рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш мазмуни таълим контекстида ўқитувчи ва талабанинг коллаборативлигида ишловчи рақамли муҳит талабларига мослаштириш, мустақил билим олиш фаоллигини  оширишда тармоқлар интеграциясини таъминлаш, амалий ва ижодий фаолиятини рақамли дифференциаллаш асосида такомиллаштирилган; 
рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш модели таълим жараёнини рақамлаштиришга оид стратегик мақсадларни ижтимоий буюртма талабларига мобилизациялаш, рақамли индивидуаллаштиришни платформаларнинг визуал воситаларига интеграциялаш, мустақил фаолиятга йўналтиришни тўйдирилган реал боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
дастурий таъминот воситасида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш методикаси фаолликни оширувчи рақамли муҳитда  баҳс мунозара, коллаборативлик ва ижодий таҳлил методларини қўллаш, онлайн баҳолаш тизими (интегратив-амалий-рефлексив-фаолиятли)ни таълим сифатини оширишга ундовчи векторли баҳолаш даражаларига мослигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш бўйича олинган натижалар асосида:
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари индивидуал эҳтиёжларни ўз-ўзини бошқариш, ўз фаолиятини мустақил баҳолаш компонентларига уйғунлаштириш, мустақил таълимни фикрлаш, қарор қабул қилиш, ташаббус кўрсатиш кўникмаларига  устуворлик бериш орқали рақамли муҳитга мослаштиришнинг самарали шарт-шароитларини диагностик баҳолаш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар А-1-23 рақамли «Бошланғич синф ўқитувчилари учун мултимедиали дарс ишланмалари мажмуасини яратиш» мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025 йил 14 июндаги 11-05-3852/04 рақамли маълумотномаси). Натижада рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсиясини ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини таҳлил етиш имконияти яратилган;
рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш мазмуни таълим контекстида ўқитувчи ва талабанинг коллаборативлигида ишловчи рақамли муҳит талабларига мослаштириш, мустақил билим олиш фаоллигини  оширишда тармоқлар интеграциясини таъминлаш, амалий ва ижодий фаолиятини рақамли дифференциаллаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар А-1-23 рақамли «Бошланғич синф ўқитувчилари учун мултимедиали дарс ишланмалари мажмуасини яратиш» мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025 йил 14 июндаги 11-05-3852/04 рақамли маълумотномаси). Натижада таълим сифатини оширишда бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсиясини ривожлантириш модели такомиллаштиришга шароит яратилган;
рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш модели таълим жараёнини рақамлаштиришга оид стратегик мақсадларни ижтимоий буюртма талабларига мобилизациялаш, рақамли индивидуаллаштиришни платформаларнинг визуал воситаларига интеграциялаш, мустақил фаолиятга йўналтиришни тўйдирилган реал боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар А-1-23 рақамли «Бошланғич синф ўқитувчилари учун мултимедиали дарс ишланмалари мажмуасини яратиш» мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025 йил 14 июндаги 11-05-3852/04 рақамли маълумотномаси). Натижада рақамли технологиялар асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсиясини ривожлантириш тЕхнологиясини такомиллаштириш самарадорлиги ошган;
дастурий таъминот воситасида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсияларини ривожлантириш методикаси фаолликни оширувчи рақамли муҳитда  баҳс мунозара, коллаборативлик ва ижодий таҳлил методларини қўллаш, онлайн баҳолаш тизими (интегратив-амалий-рефлексив-фаолиятли)ни таълим сифатини оширишга ундовчи векторли баҳолаш даражаларига мослигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар А-1-23 рақамли «Бошланғич синф ўқитувчилари учун мултимедиали дарс ишланмалари мажмуасини яратиш» мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025 йил 14 июндаги 11-05-3852/04 рақамли маълумотномаси). Натижада бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг мустақил ишлаш компетенсиясини ривожлантириш мезонларини такомиллаштириш имкони кенгайтирилган.