Эркабоева Саодатхон Юлбарсовнанинг    
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.    Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармогʼи номи): “Чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш методикаси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили)
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/Ped7963. 
Илмий раҳбар: Тошбоева Барнохон Одилжоновна педагогика фанлари доктори (DSc), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Андижон давлат чет тиллари институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Андижон давлат чет тиллари институти, PhD. 03/2025.27.12.Ped.32.01
Расмий оппонентлар: Артикова Мухайёхон Ботиралиевна, Педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Тешабоев Акромжон Юлдашевич, Педагогика фанлари номзоди, доцент. 
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш бўйича амалий тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари «Рақамли педагогик компетентлик» консепсияси муҳитини аниқлаштириш, жараёнли-ташкилий босқичларни идрок этиш, ташкилий-педагогик, психологик ва методик шарт-шароитлар тизими рефлексив позициясининг интеллектуал ривожланиш даражаси билан фаоллаштириш асосида аниқлаштирилган;
чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини модели мустақил тарзда режалаштириш, амалий фаолият орқали синаб кўриш, рефлексив ёндашувларни назария билан амалиётнинг бирлиги, тизимлилик, интегративлик, таҳлил қилиш тамойилларига устуворлигини таъминлаш, ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш имкониятларини педагогик, методик, ташкилий шарт-шароитларни реал таълимий муҳитга мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
узлюксиз касбий ривожланиши жараёнида чет тили ўқитувчиларини электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини ривожлантириш коллаборацияси имкониятларини қайта алоқани таъминловчи мажмуани мужассамлаштирган обект ва субект ўртасидаги рақамли ўзаро таъсир тизимига мувофиқлигини аниқлаш, виртуал таълим воситалари ва технологиялар тузилмасини жорий этиш ҳамда аналогия методи, муаммоли таълим методларни қўллаш асосида такомиллаштирилган; 
чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичларини аниқлаштиришга оид методик тайёрлигини ривожлантириш самарадорлиги таълим жараёнини режалаштириш, ривожлантириш, татбиқ этиш каби ташкилий-педагогик компонентлар узвийлигини касбий тайёргарлик даражасининг амалий ва мантиқий мушоҳада элементларига мақсадли интеграциялаш асосида аниқлаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 
Чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари «Рақамли педагогик компетентлик» консепсияси муҳитини аниқлаштириш, жараёнли-ташкилий босқичларни идрок этиш, ташкилий-педагогик, психологик ва методик шарт-шароитлар тизими рефлексив позициясининг интеллектуал ривожланиш даражаси билан фаоллаштириш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар «Тҳе Энглиш Аccесс Миcросчоларшип Програм» дастури мазмунига сингдирилган (Абу Райҳон Беруний номидаги Урганч давлат университетининг 2025-йил, 5-майдаги 06-88/3-сонли маълумотномаси). Натижада ўқитувчиларнинг виртуал мулоқот ва таълим ресурсларидан самарали фойдаланиш имкониятлари кенгайди. 
Чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини модели мустақил тарзда режалаштириш, амалий фаолият орқали синаб кўриш, рефлексив ёндашувларни назария билан амалиётнинг бирлиги, тизимлилик, интегративлик, таҳлил қилиш тамойилларига устуворлигини таъминлаш, ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш имкониятларини педагогик, методик, ташкилий шарт-шароитларни реал таълимий муҳитга мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар «Хорижий тил (инглиз тили, рус тили)ни ўрта таълим мактабларида ўқитишнинг самарали усуллари» номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 11-ноябрдаги 429-сонли буйруғи билан 429 365 рақами билан рўйхатга олинган). Натижада малака ошириш курсларида ва мустақил таълим жараёнида рақамли рефлексив баҳолаш воситаларидан фойдаланиш орқали ўқитувчиларнинг касбий ва рақамли компетенсияларини диагностика қилиш ҳамда таълим сифатини ошириш механизмларини ривожлантиришга шароит яратилган; 
Узлюксиз касбий ривожланиши жараёнида чет тили ўқитувчиларини электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини ривожлантириш коллаборацияси имкониятларини қайта алоқани таъминловчи мажмуани мужассамлаштирган обект ва субект ўртасидаги рақамли ўзаро таъсир тизимига мувофиқлигини аниқлаш, виртуал таълим воситалари ва технологиялар тузилмасини жорий этиш ҳамда аналогия методи, муаммоли таълим методларни қўллаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар «Хорижий тил (инглиз тили, рус тили)ни ўрта таълим мактабларида ўқитишнинг самарали усуллари» номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 11 ноябрдаги 429-сонли буйруғи билан 429-365 рақами билан рўйхатга олинган). Натижада ўқитувчиларнинг хорижий тилдан методик тизимини такомиллаштириш имкони оширилган;
Чет тили ўқитувчиларининг узлюксиз касбий ривожланишида электрон портфолиодан фойдаланиш методикасини баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичларини аниқлаштиришга оид методик тайёрлигини ривожлантириш самарадорлиги таълим жараёнини режалаштириш, ривожлантириш, татбиқ этиш каби ташкилий-педагогик компонентлар узвийлигини касбий тайёргарлик даражасининг амалий ва мантиқий мушоҳада элементларига мақсадли интеграциялаш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар «Ўзбекистон» телерадиоканали «Маданий-маърифий эшиттиришлар» дастурида фасилитацион ресурслар сифатида қўлланди («Ўзбекистон» давлат муассасаси телерадиоканалининг 2025-йил 5-июндаги 04/38-538-сонли маълумотномаси). Натижада электрон портфолио асосида ўқитувчиларнинг касбий компетенсияларини баҳолашнинг адаптив методологияси ва индивидуал ривожланиш траекторияларини белгиловчи инновацион баҳолаш тизими самарадорлигини оширишга эришилган.