Эгамбердиева Муқаддас Гупронқул қизининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Мултимедиа воситалари асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш
методикасини такомиллаштириш” 13.00.08 - Мактабгача таълим-тарбия назарияси ва методикаси.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.3.PhD-Ped8513
Диссертация бажарилган муассаса номи: Гулистон давлат университети.
Илмий раҳбар: Ширбачеева Гулчеҳра Шакировна педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, PhD.01/2025.27.12.Ped.03.05
Расмий оппонентлар: Абидова Нилуфар Закировна педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Бердиалиева Гуласал Абдуқундузовна педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) доцент.
Етакчи ташкилот: Қўқон давлат педагогика институти
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади мултимедиа воситалари асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактабгача таълим ташкилотида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатишнинг педагогик имкониятлари фикрлаш қобилиятларини ижодий образларга импровизациялаш, воқеа-сюжетларни ўз-ўзини намоён этиш функсияларига йўналтиришни динамик баҳолаш асосида аниқланган;
мултимедиа воситалари асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш модели нутқий фаоллик ва луғат бойлигини шахсга йўналтирилган, фаолиятли, инновацион ёндашувларга мос уйғунлаштириш, ҳамкорликда ўқитишни рақамли ресурслар мазмунига имплементациялаш асосида такомиллаштирилган;
мултимедиа воситаси асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикаси ёш хусусиятларини индивидуаллаштирилган, мақсадга йўналтирилган сюжетли воситаларга консолидациялаш (бирлаштириш), таълим мазмунини “Кичик файласуф”, “Ҳиссий ҳикоя қилиш”, “Рақамли технология билан ижод”, “Расмли конструксия” методларга симуляцион (видео) моделлаштириш асосида такомиллаштирилган;
мултимедиа воситалари асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш самарадорлигини нутқий фаоллигини интегратив, ролли ва сюжетли технологияларни қўллаш муҳимлиги туфайли таълим жараёнини босқичли (мотивация, тушинтириш, амалий фаолиятли, тахлил ва баҳолаш) ташкил этиш асосида оширилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мултимедиа воситалари асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикасини такомиллаштиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
мактабгача таълим ташкилотида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатишнинг педагогик имкониятлари фикрлаш қобилиятларини ижодий образларга импровизациялаш, воқеа-сюжетларни ўз-ўзини намоён этиш функсияларига йўналтиришни динамик баҳолашга оид таклифлар “Болаларнинг нутқини ўстириш назарийаси ва технологийаси” номли ўқув қўлланма мазмунига киритилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6006/04-сонли далолатномаси). Натижада, мултимедиа асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикасини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.
мултимедиа воситалари асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш модели нутқий фаоллик ва луғат бойлигини шахсга йўналтирилган, фаолиятли, инновацион ёндашувларга мос уйғунлаштириш, ҳамкорликда ўқитишни рақамли ресурслар мазмунига имплементациялашга оид тавсиялар “Болаларнинг нутқини ўстириш назарийаси ва технологийаси” номли ўқув қўлланма мазмунига киритилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6006/04-сонли далолатномаси). Натижада болаларни ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикасини такомиллаштиришнинг дидактик мазмуни бойитилган;
мултимедиа воситаси асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикаси ёш хусусиятларини индивидуаллаштирилган, мақсадга йўналтирилган сюжетли воситаларга консолидациялаш (бирлаштириш), таълим мазмунини “Кичик файласуф”, “Ҳиссий ҳикоя қилиш”, “Рақамли технология билан ижод”, “Расмли конструксия” методларга симуляцион (видео) моделлаштиришга оид таклифлар “Болаларнинг нутқини ўстириш назарийаси ва технологийаси” номли ўқув қўлланма мазмунига киритилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6006/04-сонли далолатномаси). Натижада, мултимедиа асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикасини ривожлантириш моделини такомиллаштириш самарадорлиги ошган ;
мултимедиа воситалари асосида тайёрлов гуруҳи болаларини ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш самарадорлигини нутқий фаоллигини интегратив, ролли ва сюжетли технологияларни қўллаш муҳимлиги туфайли таълим жараёнини босқичли (мотивация, тушинтириш, амалий фаолиятли, тахлил ва баҳолаш) ташкил этиш асосида оширилишига оида тавсиялар “Болаларнинг нутқини ўстириш назарийаси ва технологийаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024 йил 21-октябрдаги 11-05-6006/04-сонли далолатномаси). Натижада, болаларни ижодий ҳикоя тузишга ўргатиш методикасининг самарадорлигини аниқлашга мақбул шароит яратилган.
