Сайфиева Севара Суръатовнаннинг фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи):
Бўлажак тарбиячиларни мактабгача ёшдаги болаларда саломатликни сақлаш ва ҳаёт хавфсизлиги тўғрисида дастлабки тасаввурларини шакллантиришга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш, 13.00.08 – Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/Ped7727.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон Миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Шарипова Дилара Жуманиязовна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами:
Мактабгача таълим ташкилотлари директор ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти, PhD.01/2025.27.12.Ped.07.01
Расмий оппонентлар: Нам Виктор Веняминович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Ғаффаров Феруз Ҳасанович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Қарши давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади бўлажак тарбиячиларни мактабгача ёшдаги болаларда саломатликни сақлаш ҳамда ҳаёт ва фаолият хавфсизлигига оид бошланғич тасаввурларни шакллантиришга тайёрлаш методикасини такомиллаштиришдан иборат. 
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
бўлажак тарбиячиларда мактабгача ёшдаги болалар саломатлигини сақлаш ҳақидаги дастлабки тасаввурларни шакллантиришнинг дидактик имкониятлари ҳаёт хавфсизлиги борасидаги компетенсияларнинг тадрижий ривожланишига кўра мотивацион-қадриятли, когнитив-мазмуний ва амалий-фаолият компонентларининг ўзаро рефлексив боғланиши орқали аниқлаштирилган; 
бўлажак тарбиячиларда бола саломатлигини сақлаш ва ҳаёт хавфсизлиги тўғрисидаги тасаввурларни шакллантириш модели соғлиқни сақлашга йўналтирилган фаолиятда шахсий позициянинг доминантлигига кўра дидактик экотизимни субектив локус даражасида фаоллаштирувчи компонентларнинг динамик мувозанатини таъминлаш орқали такомиллаштирилган;
бўлажак тарбиячиларда бола саломатлигини сақлаш ва ҳаёт хавфсизлиги тўғрисидаги тасаввурларни шакллантиришга тайёрлаш методикаси саломатликнинг когнитив, мотивацион, креатив, шахсий ва фаолиятга йўналтирилган жиҳатларига кўра саноген тафаккурни ривожлантиришнинг педагогик-прагматик механизмларини қўллаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак тарбиячиларда бола саломатлигини сақлаш ва ҳаёт хавфсизлиги тўғрисидаги тасаввурларни шакллантиришга тайёрлаш методикасининг самарадорлиги рақамлаштирилган таълим муҳитининг педагогик таъсир жиҳатларига кўра медиатаълим воситаларини горизонтал ва вертикал векторда дифференциал қўллаш орқали оширилган.
IV.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мактабгача ёшдаги болаларда саломатликни сақлаш ҳамда ҳаёт ва фаолият хавфсизлигига оид бошланғич тасаввурларни шакллантириш методикасини такомиллаштиришни тадқиқ қилиш жараёнида олинган натижалар асосида:
бўлажак тарбиячиларда мактабгача ёшдаги болалар саломатлигини сақлаш ҳақидаги дастлабки тасаввурларни шакллантиришнинг дидактик имкониятлари ҳаёт хавфсизлиги борасидаги компетенсияларнинг тадрижий ривожланишига кўра мотивацион-қадриятли, когнитив-мазмуний ва амалий-фаолият компонентларининг ўзаро рефлексив боғланиши орқали аниқлаштирилишига оид таклифлардан “Умумий таълим ташкилотларида соғлом турмуш тарзини шакллантириш контекстида таълим олувчилар саломатлиги ва жисмоний ривожланишини оптималлаштириш йўлларини ишлаб чиқиш” номли амалий лойиҳани бажариш жараёнида фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълим вазирлигининг 2024-йил 22-январдаги 11-0-196/04 маълумотномаси), шунингдек “МТТ бўлажак тарбиячиларида мактабгача таълим ташкилотларда тарбияланувчиларда саломатликни сақлаш ҳамда ҳаёт ва фаолият хавфсизлиги ҳақида дастлабки тасаввурларни шакллантириш кўникмаларини шакллантириш методикасини такомиллаштириш” номли услубий қўлланма мазмунига синдирилган. Мазкур ёндашувлар натижасида бўлажак МТТ тарбиячиларида мактабгача ёшдаги болаларда саломатликни сақлаш ва ҳаёт фаолияти хавфсизлиги бўйича дастлабки тасаввурларни шакллантириш кўникмалари таъминланди;
бўлажак тарбиячиларда бола саломатлигини сақлаш ва ҳаёт хавфсизлиги тўғрисидаги тасаввурларни шакллантириш модели соғлиқни сақлашга йўналтирилган фаолиятда шахсий позициянинг доминантлигига кўра дидактик эко-тизимни субектив локус даражасида фаоллаштирувчи компонентларнинг динамик мувозанатини таъминлаш орқали такомиллаштиришга оид таклифлар “Таълимда саломатликни сақлаш — соғлом ва баркамол авлодни тарбиялашнинг самарали йўли” мавзудаги амалий лойиҳа мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълим вазирлигининг 2024-йил 22-январдаги 11-0-196/04-сон маълумотномаси). Натижада талабаларда саломатлигини сақлаш ҳамда ҳаёт ва фаолият хавфсизлигини шакллантириш, саломатликни сақлаш соҳасида компетентлигини оширишнинг самарали йўллари асослаб берилган; 
бўлажак тарбиячиларда бола саломатлигини сақлаш ва ҳаёт хавфсизлиги тўғрисидаги тасаввурларни шакллантиришга тайёрлаш методикаси саломатликнинг когнитив, мотивацион, креатив, шахсий ва фаолиятга йўналтирилган жиҳатларига кўра саноген тафаккурни ривожлантиришнинг педагогик-прагматик механизмларини қўллаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар «Ёш авлодни маънавий-ахлоқий ҳамда маданий ривожлантириш мақсадида узлюксиз таълим тизимида саломатликни сақлаш технологияларидан фойдаланиш бўйича методик қўлланмани тайёрлаш» мавзудаги амалий лойиҳа, шунингдек “Мактабгача ёшдаги болалар саломатлигини сақлаш ҳамда ҳаёт ва фаолият хавфсизлиги” методик қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълим вазирлигининг 2024-йил 22 январ 11-0-196/04-сон маълумотномаси). Ўтказилган иш натижасида мактабгача таълим сифатини ошириш ва бўлажак педагогларда саломатликни сақлаш бўйича касбий компетентлигини шакллантиришга эришилган;
бўлажак тарбиячиларда бола саломатлигини сақлаш ва ҳаёт хавфсизлиги тўғрисидаги тасаввурларни шакллантиришга тайёрлаш методикасининг самарадорлиги рақамлаштирилган таълим муҳитининг педагогик таъсир жиҳатларига кўра медиатаълим воситаларини горизонтал ва вертикал векторда дифференциал қўллаш орқали оширилганга оид таклифлардан «Ёш авлодни маънавий-ахлоқий ҳамда маданий ривожлантириш мақсадида узлюксиз таълим тизимида саломатликни сақлаш технологияларидан фойдаланиш бўйича методик қўлланмани тайёрлаш» мавзудаги амалий лойиҳа доирасида илмий мақолаларни эълон қилиш орқали фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Мактабгача ва мактаб таълим вазирлигининг 2024-йил 22 январ 11-0-  196/04-сон маълумотномаси). Натижада бўлажак педагогнинг шахсий ресурс салоҳиятини сафарбар қилишга асосланган саломатликни сақлаш технологиялари ва усулларини креатив қўллаш учун амалий имкониятлари кенгайтирилган.