Эргашев Баходир Олимжон ўғлининг педагогика фанлари  доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон.

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “ТРИЗ технологиялари воситасида бўлажак тарих ўқитувчиларини когнитив компетенсиясини ривожлантириш методикаси”, 13.00.02 -  Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (тарих).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7961.
Илмий маслаҳатчи: Замилова Римма Рамилевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Наманган давлат университети, PhD.03/2025.27.12.Ped.22.02  рақамли илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар сифатида:
1)    Ўзбекистон миллий педагогика университети Маънавият асослари ва ҳуқуқ таълими кафедраси мудири, доц. Акаева Нодира Мехлибаевна.
2)    Наманаган давлат университети сиёсий фанлар доктори, профессор Турсунбой Файзуллаев номзодлари тавсия этилсин.
  Етакчи ташкилот: Гулистон давлат педагогика институти.
  Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади бўлажак тарих ўқитувчиларини когнитив компетенсияларини таълим жараёнида ТРИЗ технологияларини фойдаланиш орқали ривожлантириш методикасини такомиллаштириш ва амалиётга жорий этишдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат: 
  бўлажак тарих ўқитувчиларини когнитив компетенсиясини ТРИЗ технологиялари воситасида ривожлантиришни долзарб педагогик муаммо сифатида асослаш орқали унинг таълим жараёни иштирокчиларининг интеллектуал қобилиятларига таъсирини педагогик нуқтайи назардан аниқлаш воситасида такомиллаштирилган; 
 ОТМ тарих йўналиши талабаларида когнитив компетенсиясини ривожлантиришнинг муаммоли вазиятлар асосида ўқитиш, ТРИЗ асосида тарихий муаммоларни ечиш, тарихий аналогиялар асосида креатив фикрлашни ривожлантириш, зиддиятли тарихий ҳолатларни ТРИЗ орқали ҳал қилиш, идеал якун тамойили асосида ўқитиш илмий ёндашувларга асосланган дидактик модели ишлаб чиқилган ва унинг таркибий қисмларини натижавийлиги таълим жараёнига шахсга йўналтирилган, интегратив ёндашувлар, ТРИЗ, “кейс-студй” технологияларини киритиш орқали исботланган;
 бўлажак тарих ўқитувчиларини когнитив компетенсиясини ривожлантириш, унинг ташкилий-педагогик омиллари муаммоли таълим, когнитив, креатив, фаолиятли, интерактив илмий ёндашувларга таянган ҳолда ўқитиш усулларни интеграциялашувига устуворлик бериш орқали асосланган;
 Олий таълим муассасалари талабаларида когнитив компетенсияларини ривожлантиришнинг илмий-услубий таъминоти жараён мазмунини муаммоли ўқув топшириқлари кўринишида лойиҳалаш, талабаларнинг ўқув муваффақиятларини педагогик қўллаб-қувватлаш ҳамда тарбиявий, методик омиллар ва ахборот технологиялари орқали шахсга йўналтирилган таълим, интегратив ёндашув, ТРИЗ технологияси билан уйғунлигини таъминлаш асосида модернизация қилинган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак тарих ўқитувчиларини когнитив компетенсиясини ТРИЗ технологиялари воситасида ривожлантиришни назарий-амалий хусусиятлари тадқиқот натижалари асосида:
директор ўринбосарларининг мидиергономик компетентлиги таълим ва тарбия бўлажак тарих ўқитувчиларини когнитив компетенсиясини ТРИЗ технологиялари воситасида ривожлантиришни долзарб педагогик муаммо сифатида асослаш орқали когнитив компетенсияни таълим жараёни иштирокчиларининг интеллектуал қобилиятларини педагогик нуқтайи назардан аниқлаш асосида такомиллаштириш бўйича тадқиқот натижалари “Республика Маънавият ва маърифат маркази”нинг 2024-йилда “Маънавий-маърифий ишлар самарадорлигини ошириш ва соҳани ривожлантириш бўйича чора-тадбирлар дастури”нинг ВИИ йўналиши 52-банди “Узлюксиз маънавий тарбия консепсияси”да белгиланган мақсад ва вазифалар асосида “Янги куч” маънавий-тарбиявий ҳаракатлар дастурини ишлаб чиқишда қўлланилган (“Республика Маънавият ва маърифат маркази ҳузуридаги ижтимоий-маънавий тадқиқотлар институти”нинг 2025-йил 10-октябрдаги № 10/659 сонли маълумотномаси). Натижада, ТРИЗ технологиялари воситасида когнитив компетенсияни ривожлантириш методикасини ёритишга хизмат қилган; 
ОТМ тарих йўналиши талабаларида когнитив компетенсиясини ривожлантиришнинг муаммоли вазиятлар асосида ўқитиш, ТРИЗ асосида тарихий муаммоларни ечиш, тарихий аналогиялар асосида креатив фикрлашни ривожлантириш, зиддиятли тарихий ҳолатларни ТРИЗ орқали ҳал қилиш, идеал якун тамойили асосида ўқитиш илмий ёндашувларга асосланган дидактик модели ишлаб чиқилган ва унинг таркибий қисмларини натижавийлиги таълим жараёнига шахсга йўналтирилган, интегратив ёндашувлар, ТРИЗ, “кейс-студй” технологияларини киритиш орқали исботланганлиги ҳақидаги тавсиялардан Ўзбекистон миллий университетида ПЗ-20170913120-рақамли “Олий таълим тизимида рақобатбардош кадрларни тайёрлашнинг ижтимоий-психологик механизмлари” мавзусидаги амалий лойиҳада қўлланилган (Мирзо Улуғбек номидаги Ўзбекистон миллий университети 2025-йил 22-октябрдаги № 04/11-23791 сонли маълумотномаси). Натижада, когнитив компетенсияни ривожлантириш самарадорлигини оширишга хизмат қилган;
бўлажак тарих ўқитувчиларини когнитив-креатив компетенсиясини ривожлантириш компетенсиясини ривожлантиришнинг ташкилий-педагогик омиллари шахсга йўналтирилган таълим, когнитив, креатив, фаолиятли, интерактив илмий ёндашувларга таянган ҳолда интерактив ўқитиш усулларни интеграциялашувига устуворлик бериш орқали асосланишга доир талаб ва тавсиялардан Шаҳрисабз давлат педагогика институти, Наманган давлат университети ҳамда Андижон давлат педагогика институтларида тажриба-синов ишларини ўтказишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлар маркази томонидан берилган 2025-йил 29-октябрдаги №02/01-01-466-сонли маълумотномаси). Натижада, дидактик имкониятларни аниқлаштиришга ва таълим амалиётида қўллашга хизмат қилган;
 Олий таълим муассасалари талабаларида когнитив компетенсияларини ривожлантиришнинг илмий-услубий таъминоти жараён мазмунини муаммоли ўқув топшириқлари кўринишида лойиҳалаш, талабаларнинг ўқув муваффақиятларини педагогик қўллаб-қувватлаш ҳамда тарбиявий, методик омиллар ва ахборот технологиялари орқали шахсга йўналтирилган таълим, интегратив ёндашув, ТРИЗ технологияси билан уйғунлигини таъминлаш асосида модернизация қилинганлиги бўйича ишлаб чиқилган тавсиялар “Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси”нинг “Ўзбекистон 24” ижодий бирлашмаси “Ўзбекистон” телерадиоканалинг 2024-йил декабр ва 2025-йил март ойларидаги “Ўзбекистон ёшлари”, “Таълим ва тараққиёт”, “Болалар ва биз” дастурларини ташкил этишда ва уларнинг дастур ҳамда ссенарийларини тайёрлашда қўлланилган (Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси, “Ўзбекистон телерадиоканали” давлат муассасасининг 2025-йил 10-ноябрдаги №05-09-1792 сонли маълумотномаси). Натижада, методик таъминотни бойитишга хизмат қилган.