Abullaev Torg‘aybek Alievichning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining grammatik kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish”, 13.00.01 – Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.2.PhD/Ped9796.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Alliyarov Ashraf Dauletyarovich, pedagogika fanlari bo‘yicha  falsafa doktori (PhD), dotsent
IK faoli    yat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Rasmiy opponentlar: Qlicheva Karomat Yunustaevna, pedagogika fanlari doktori, professor; Boboyorov Shuxrat Suvanqulovich pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent
Yetakchi tashkilot: Farg‘ona davlat universiteti 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi. oliy ta’lim muassasalari talabalarini tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
oliy ta’lim muassasasi talabalarini tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini takomillashtirishning pedagogik imkoniyatlari ijodiy faollikni oshirishda ilg‘or pedagogik texnologiyalardan effektiv foydalanish,  ehtiyojga asoslangan muhitni milliy qadriyatlar, estetik did va madaniyat komponentlariga  bosqichma-bosqich adaptivligini diagnostik baholash asosida aniqlangan;
talabalarning tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirish modeli maqsad-mazmun-texnologiya-baholash komponentlarining strategik vazifalarini  ma’naviy profilaktika ta’sirchanligi,  ommaviy madaniyatga qarshi kurashchanlik, innovatsion fikrlash va raqobatbardosh kadrlarni tayyorlashga yo‘naltirish,  nostandart echimlarni mustaqil izlash traektoriyasiga bog‘liqligini prognozlash asosida takomillashtirilgan;
talabalarning tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirish jarayoni tashkiliy pedagogik muhitni ijtimoiy faollik, jamoada ishlash, nostandart kreativ qarorlar qabul qilishga maqsad-mazmun jihatdan modifikatsiyalash, o‘zgarishlarga nisbatan moslashuvchanlik, chidamlilik va maqsadga intiluvchanlik ko‘nikmalari adekvat uyg‘unlashtirish asosida takomillashtirilgan;
talabalarning tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarlik mezon va ko‘rsatkichlari bosqichli diagnostika tizimini qadriyatli-mazmunli, predmetli-faoliyatli, shaxslararo-munosabatli, kommunikativ-ijodiy komponentlarga integratsiyalash, individual sifatlar darajalarini mantiqiy fikrlash ko‘nikmalariga mutanosibligi kompleks tahlil asosida optimallashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Oliy ta’lim muassasalari talabalarini tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini takomillashtirish bo‘yicha o‘tkazilgan tadqiqot natijalari asosida:
oliy ta’lim muassasasi talabalarini tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini takomillashtirishning pedagogik imkoniyatlari ijodiy faollikni oshirishda ilg‘or pedagogik texnologiyalardan effektiv foydalanish,  ehtiyojga asoslangan muhitni milliy qadriyatlar, estetik did va madaniyat komponentlariga  bosqichma-bosqich adaptivligini diagnostik baholash asosida aniqlashga oid tavsiyalar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025 yil 28 iyuldagi 22-01-351/22 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada oliy ta’lim muassasalari talabalarini tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini takomillashtirishning pedagogik imkoniyatlarini aniqlash  imkoni yaratilgan;
talabalarning tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirish modeli maqsad-mazmun-texnologiya-baholash komponentlarining strategik vazifalarini  ma’naviy profilaktika ta’sirchanligi,  ommaviy madaniyatga qarshi kurashchanlik, innovatsion fikrlash va raqobatbardosh kadrlarni tayyorlashga yo‘naltirish,  nostandart echimlarni mustaqil izlash traektoriyasiga bog‘liqligini prognozlash asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar  PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025 yil 28 iyuldagi 22-01-351/22 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada talabalarni tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirish modelini takomillashtirish samaradorligi oshgan;
talabalarning tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirish jarayoni tashkiliy pedagogik muhitni ijtimoiy faollik, jamoada ishlash, nostandart kreativ qarorlar qabul qilishga maqsad-mazmun jihatdan modifikatsiyalash, o‘zgarishlarga nisbatan moslashuvchanlik, chidamlilik va maqsadga intiluvchanlik ko‘nikmalari adekvat uyg‘unlashtirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025 yil 28 iyuldagi 22-01-351/22 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada talabalarni tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirish jarayonini takomillashtirish imkoni kengaytirilgan;
talabalarning tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarlik mezon va ko‘rsatkichlari bosqichli diagnostika tizimini qadriyatli-mazmunli, predmetli-faoliyatli, shaxslararo-munosabatli, kommunikativ-ijodiy komponentlarga integratsiyalash, individual sifatlar darajalarini mantiqiy fikrlash ko‘nikmalariga mutanosibligi kompleks tahlil asosida optimallashtirishga oid takliflar PZ-2017927124 raqamli “Ta’lim muassasalarida hamkorlik pedagogikasi asosida pedagogik faoliyatni rivojlantirish” nomli amaliy loyiha doirasida belgilangan vazifalar ijrosini ta’minlashda foydalanilgan (O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025 yil 28 iyuldagi 22-01-351/22 raqamli ma’lumotnomasi). Natijada  oliy ta’lim muassasalari talabalarida tarbiyaviy faoliyatga tayyorgarligini rivojlantirish mezonlari takomillashtirilgan.