Нурмаматов Ромазан Абдирашид ўғли
педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертация иши ҳимояси ҳақида эълон 

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Инновацион таълим муҳитида талабаларнинг рақамли компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш” 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (технологик таълим).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2025.4.PhD/Ped7501
Илмий раҳбар: Шомирзаев Махматмурод Хурамович, педагогика фанлари доктори (DSc)., профессор
Диссертация бажарилган муассаса номи: Қарши давлат университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Қарши давлат университети, PhD.03/2025.27.12.Ped.11.04.
Расмий оппонентлар: Иқтисодиёт ва педагогика университети профессори, педагогика фанлари доктори (DSc). Каюмова Насиба Ашуровна, Қарши давлат университети профессори, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) Юлдошев Содиқ Норчаевич.
Етакчи ташкилот: Навоий давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади - инновацион таълим муҳитида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг рақамли компетентлигини ривожлантириш методикасини илмий-методик жиҳатдан такомиллаштиришдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларининг рақамли компетентлигини ривожлантириш жараёнининг дидактик имкониятларини инновацион таълим воситаларидан самарали фойдаланиш кўникмаларини ривожлантириш, креатив ва педагогик қобилиятларни ривожлантириш ҳамда рақамли компетентлик даражасига мувофиқ ҳолда аниқлаштирилган; 
технологик таълими йўналиши талабаларининг рақамли компетентлигини ривожлантириш жараёнининг функсионал моделининг ташкилий компонентлари педагогик жараёнларнинг рақамли контент яратиш; таълим-тарбияда рақамли муҳитдан самарали фойдаланиш, таълимни рақамлаштириш каби қонуниятлари татбиқида субектив омилларга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган; 
инновацион таълим муҳитида бўлажак технологик таълими талабаларининг рақамли компетенсияларни ривожлантириш методикаси инновацион таълим воситалари ва рақамли технологияларни “ТАСВИР”, “ИННОВА” ва “ДИКАМ” технологиялари орқали технологик таълим мазмунини трансфорсиялаш асосида такомиллаштирилган;  
технологик таълими йўналиши талабаларнинг рақамли компетенсияларини ривожлантириш модели ва методикасининг самарадорлиги аудитория машғулотларининг назарий, амалий ва кўргазмали, адекват мезонларига мувофиқлигига кўра аниқлаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инновацион таълим муҳитида технологик таълим йўналиши талабаларининг рақамли компетенсияларини ривожлантириш методикаси бўйича олинган тадқиқот натижалари асосида:
бўлажак технологик таълими ўқитувчиларининг рақамли компетентлигини ривожлантириш жараёнининг дидактик имкониятларини инновацион таълим воситаларидан фойдаланиш кўникмаларини ривожлантириш, креатив ва педагогик қобилиятларни ривожлантириш ҳамда рақамли компетентлик даражасига мувофиқ ҳолда аниқлаштирилганлигига оид методик тавсия ва таклифлардан “Технолгия таълим методикаси” номли ўқув қўлланмани тайёрлашда фойдаланилган (Қарши давлат университети ректорининг 2025-йил 24-январдаги 15-И сонли буйруғига асосан 15-И -17 сон билан рўйхатга олинган нашр рухсатномаси). Натижада, олий таълим тизимида бўлажак технология фани ўқитувчиларини инновацион таълим воситалари асосида рақамли компетентлигини ривожлантириш методик асосларини такомиллаштиришга эришилган;
технологик таълими йўналиши талабаларининг рақамли компетентлигини ривожлантириш жараёнининг функсионал моделининг ташкилий компонентлари педагогик жараёнларнинг рақамли контент яратиш; таълим-тарбияда рақамли муҳитдан самарали фойдаланиш, таълимни рақамлаштириш каби қонуниятлари татбиқида субектив омилларга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилганлигига оид таклиф ва тавсиялари “60112300-Технологик таълим” бакалавр таълим йўналишининг малака талаби мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 2025-йил 19-декабрдаги 02/01-01-602-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак технология таълими ўқитувчиларининг рақамли компетентлигини оʻқув мақсадларига мос равишда мезонлаштирилишига хизмат қилган; 
инновацион таълим муҳитида бўлажак технологик таълими талабаларининг рақамли компетенсияларни ривожлантириш методикаси инновацион таълим воситалари ва рақамли технологияларни “ТАСВИР”, “ИННОВА” ва “ДИКАМ” технологиялари орқали технологик таълим мазмунини трансфорсиялаш асосида такомиллаштирилганлигига оид методик тавсияларидан “Трансформер” стол-стул ясаш технологиясини жорий қилиш” мавзусидаги амалий лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Қарши давлат университетининг 2025-йил 28-майдаги 04/2202-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларда рақамли компетенсияларни ривожлантиришда инновацион таълим воситалари ва рақамли технологияларни қўллаш имкониятлари кенгайган; 
технологик таълими йўналиши талабаларнинг рақамли компетенсияларини ривожлантириш модели ва методикасининг самарадорлиги аудитория машғулотларининг назарий, амалий ва кўргазмали, адекват мезонларига мувофиқлигига кўра аниқлаштирилганлигига оид таклиф ва тавсияларидан Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон” телерадиоканали ДМда эфирга узатилган “Таълим ва тараққиёт”, “Ўзбекистон ёшлари” “Болалар ва биз” номли дастурлар ссенарийсини тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон” телерадиоканали давлат муассасасининг 2025-йил 11-сентябрдаги 05-09-1420-сонли маълумотномаси). Натижада, олий таълим тизимида бўлажак технология фани ўқитувчиларини инновацион таълим воситалари асосида рақамли компетентлигини ривожлантириш методик асосларини такомиллашувига хизмат қилган.