Erlepesova Xadisha Xudaybergenovnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Talabalarda fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish”, 13.00.02 -Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2024.3.PhD/Ped830758.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Abdullaev Diyorjon Nodirjon o‘gli, tarix fanlari doktori (DSc).
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Rasmiy opponentlar: Shodieva Matluba Juraevna, pedagogika fanlari doktori (DSc), professor; Abdazimov Azazjan Abdusabirovich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Andijon davlat pedagogika instituti. 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi talabalarda fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
o‘qitish jarayonida talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirishning pedagogik-psixologik imkoniyatlari talim jarayonidagi fikrlash motivlari va madaniyatini integratsion muhitga moslashtirish shaxsiy rivojlanish omillarini kognitiv jarayonlarni rivojlantiruvchi metodik ta’minotiga uyg‘unligini diagnostik baholash asosida aniqlashtirilgan;
talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirishning didaktik modeli o‘qitish jarayonida tanqidiy va ijodiy fikrlash strategiyalarini muammoli vaziyatlarda qaror qabul qilishga moslashtirish texnik va grafik usullarni interaktiv ta’lim muhitiga birlashtirish va o‘quv jarayonini kompleks diagnostik baholashga bog‘likligiga ustuvorlik berish asosida takomillashtirilgan;
o‘qitish jarayonida talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirishning metodikasi talim mazmunini muammoli vaziyatlarda g‘oya va echimlarni topishga qaratilgan mazmunga integratsiyalash, mustaqil fikrlashlarini taraqqiyot  shaxsiy-qadriyatga yo‘naltirilgan, hissiy-emotsional, faoliyatli-ijodiy komponentlari, taraqqiyot darajasi talablariga mos texnologiyalar vametodlarni moderniyzatsiyalash va vizual vositalarni qo‘llash takomillashtirilgan;
talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirish samaradorligi ijtimoiy va pedagogik-psixologik omillarni individual talim traektoriyasiga adaptatsiyalash mustaqil talimni kuchaytirishga xizmat qilganligi tufayli terminal va instrumental qadriyatlarning aspektlarini aniqlash va tahlil qilish shaxsiy rivojlanish dinamikasini baholash asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Talabalarda fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish olingan natijalar asosida:
o‘qitish jarayonida talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirishning pedagogik-psixologik imkoniyatlari talim jarayonidagi fikrlash motivlari va madaniyatini integratsion muhitga moslashtirish shaxsiy rivojlanish omillarini kognitiv jarayonlarni rivojlantiruvchi metodik ta’minotiga uyg‘unligini diagnostik baholash asosida aniqlashtirishga oid takliflar «Talabalarda mustaqil fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasi» nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2024-yil 6-sentyabrdagi 33-son buyrug‘i asosida berilgan 333-231 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarda fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish imkoni yaratilgan; 
talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirishning didaktik modeli o‘qitish jarayonida tanqidiy va ijodiy fikrlash strategiyalarini muammoli vaziyatlarda qaror qabul qilishga moslashtirish texnik va grafik usullarni interaktiv ta’lim muhitiga birlashtirish va o‘quv jarayonini kompleks diagnostik baholashga bog‘likligiga ustuvorlik berish asosida takomillashtirishga oid takliflar «Talabalarda mustaqil fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasi» nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2024-yil 6-sentyabrdagi 33-son buyrug‘i asosida berilgan 333-231 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirishning didaktik modelini takomillashtirishga sharoit yaratilgan; 
o‘qitish jarayonida talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirishning metodikasi talim mazmunini muammoli vaziyatlarda g‘oya va echimlarni topishga qaratilgan mazmunga integratsiyalash, mustaqil fikrlashlarini taraqqiyot  shaxsiy-qadriyatga yo‘naltirilgan, hissiy-emotsional, faoliyatli-ijodiy komponentlari, taraqqiyot darajasi talablariga mos texnologiyalar vametodlarni moderniyzatsiyalash va vizual vositalarni qo‘llash takomillashtirishga doir takliflar «Talabalarda mustaqil fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasi» nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2024-yil 6-sentyabrdagi 33-son buyrug‘i asosida berilgan 333-231 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasini takomillashtirishga sharoit yaratilgan; 
talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirish samaradorligi ijtimoiy va pedagogik-psixologik omillarni individual talim traektoriyasiga adaptatsiyalash mustaqil talimni kuchaytirishga xizmat qilganligi tufayli terminal va instrumental qadriyatlarning aspektlarini aniqlash va tahlil qilish shaxsiy rivojlanish dinamikasini baholash asosida oshirishga oid takliflar «Talabalarda mustaqil fikrlash madaniyatini rivojlantirish metodikasi» nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan  (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2024-yil 6-sentyabrdagi 33-son buyrug‘i asosida berilgan 333-231 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarning fikrlash madaniyatini rivojlantirish samaradorligini aniqlash imkoni kengaytirilgan.