Shanazarova Shaxzada Ilyasovnaning
falsafa doktori(PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon
I. Umumiy ma’lumotlar.Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Oliy ta’lim muassasalarida talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish metodikasi”, 13.00.06 – Raqamli ta’lim nazariyasi va metodikasi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.1.PhD/Ped4600.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Sadikova Albina Venerovna, pedagogika fanlari nomzodi, dotsent.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Rasmiy opponentlar: Kayumova Nasiba Ashurovna, pedagogika fanlari doktori (DSc), professor; Otamuratov Obidjon Toyirjonovich, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Farg‘ona davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi. talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish metodikasi bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
oliy ta’lim muassasalarida talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish didaktik imkoniyatlari kasbiy kontekstagi funksional vazifalarni raqamlashtirish ta’lim muhitiga sinxron va assinxron uyg‘unlashtirish raqamli kompetensiyalarning individual ta’lim traektoriyasiga mosligini konnektivizim nazariyasiga muvofiqligini pedagogik diagnostik baholash asosida aniqlashtirish;
talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish mazmuni o‘qitishning vizual funksionalligini video-tyutorlar va skrinkastlar vositasida kuchaytirish, asosiy komponentlarini novigatsiyaga asoslangan so‘rovlarga mos qidirish, chat va forum integratsiyasi asosida adaptiv ta’lim algoritmini kiritish asosida takomillashtirilgan;
talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish modeli pedagogik-texnologik-jarayonli komponentlarning sintezini mustaqil o‘rganish, loyihalash mikro-o‘qitish modullariga bo‘lish didaktik-texnik va metodik jarayonni individuallashtirishga asoslangan integrativ dasturiy muhitga moslashtirish, ta’limni raqamlashtirishning strategik vazifalarini bajarishni ta’minlash asosida takomillashtirilgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish samaradorligi ta’limni mustaqil- moslashuvchanlik, kognitiv faollik, ta’lim analitikasi va monitoring sifatini yangi bosqichga olib chiquvchi kompleks jarayonni kasbiy faollik darajalariga moslashtirish, talaba-o‘qituvchi-talaba kollaborativligini ta’minlash asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Oliy ta’lim muassasalarida talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish metodikasi bo‘yicha ilmiy-tadqiqot natijalari asosida:
oliy ta’lim muassasalarida talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish didaktik imkoniyatlari kasbiy kontekstagi funksional vazifalarni raqamlashtirish ta’lim muhitiga sinxron va assinxron uyg‘unlashtirish raqamli kompetensiyalarning individual to‘lim traektoriyasiga mosligini konnektivizim nazariyasiga muvofiqligini pedagogik diagnostik baholash asosida aniqlashtirishga oid takliflar “Ta’limda raqamli texnologiyalar” (qoraqalpoq tilida) darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 19-iyuldagi 22-01-278/22-son ma’lumotnomasi). Natijada talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlari aniqlangan;
talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish mazmuni o‘qitishning vizual funksionalligini video-tyutorlar va skrinkastlar vositasida kuchaytirish, asosiy komponentlarini novigatsiyaga asoslangan so‘rovlarga mos qidirish, chat va forum integratsiyasi asosida adaptiv ta’lim algoritmini kiritish asosida takomillashtirishga oid takliflar “Ta’limda raqamli texnologiyalar” (qoraqalpoq tilida) darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 19-iyuldagi 22-01-278/22-son ma’lumotnomasi). Natijada talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish mazmuni boyitilgan;
talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish modeli pedagogik-texnologik-jarayonli komponentlarning sintezini mustaqil o‘rganish, loyihalash mikro-o‘qitish modullariga bo‘lish didaktik-texnik va metodik jarayonni individuallashtirishga asoslangan integrativ dasturiy muhitga moslashtirish, ta’limni raqamlashtirishning strategik vazifalarini bajarishni ta’minlash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Ta’limda raqamli texnologiyalar” (qoraqalpoq tilida) darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 19-iyuldagi 22-01-278/22-son ma’lumotnomasi). Natijada talabalarning interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish modelini takomillashtirishga xizmat qilgan;
oliy ta’lim muassasalari talabalarining interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish samaradorligi ta’limni mustaqil- moslashuvchanlik, kognitiv faollik, ta’lim analitikasi va monitoring sifatini yangi bosqichga olib chiquvchi kompleks jarayonni kasbiy faollik darajalariga moslashtirish, talaba-o‘qituvchi-talaba kollaborativligini ta’minlash asosida oshirishga oid takliflar “Ta’limda raqamli texnologiyalar” (qoraqalpoq tilida) darsligi mazmuniga singdirilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universitetining 2025-yil 19-iyuldagi 22-01-278/22-son ma’lumotnomasi). Natijada oliy ta’lim muassasalari talabalarining interaktiv elektron darslikdan foydalanish kompetentligini rivojlantirish samaradorligini oshirishga erishilgan.
