Бердимбетова Акжаркин Длумахановнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак технологик таълим ўқитувчилариларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2025.1.PhD/Ped9140.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Муслимов Шерзод Нарзулла ўғли, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Расмий оппонентлар: Булатов Саидахбор Собитович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Зарипов Лочин Рустамович, педагогика фанлари доктори  (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади. бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият  компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштиш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлиги ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари компетентликнинг таркибий қисмларини  инновацион таълим жараёнига функсионал интеграциялаш, амалий фаолиятга йўналтирилган  шарт шароитларни трансформатив мувофиқлаштиришга интерактивлини таъминлаш ва рефлексив функсионал баҳолаш асосида аниқланган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожлантириш модели тузилмавий блокларни шахснинг жавобгарлик ҳиссини ривожлантириш, амалий - инновацион технологиялар уйғунлигини таъминлаш, педагогик фаолиятини шахсийлашган полифунксионал синтезлаш ва когнитив мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожлантириш методикаси ўқитиш жараёнларини режалаштириш рақамли дизайн технологиялари ва воситаларига адаптивлигини таъминлаш, ижтимоий фойдали меҳнат фаолиятини креатив лойиҳалаш, фаол-когнитив-дидактик конвергенсиялаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожланганлик самарадорлиги жамоавий ва индивидуал фаолиятини ижодий тезкор фикрлашга адаптациялаш, функсионал ва коллаборатив муҳитда индивидуал креатив профилига мос рефлекция ва ўз ўзини баҳолаш динамиклигини таъминлаш асосида оширилган. 
IV.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожлантиришни ташкил этиш методикасини такомиллаштиришга оид олинган илмий натижалари асосида:
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлиги ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари компетентликнинг таркибий қисмларини  инновацион таълим жараёнига функсионал интеграциялаш, амалий фаолиятга йўналтирилган  шарт шароитларни трансформатив мувофиқлаштиришга интерактивлини таъминлаш ва рефлексив функсионал баҳолаш асосида аниқлаштиришга оид таклифлар “Гезлемелер материалтанıwı” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025 йил 09 июлдаги 258-сон буйруғи асосида берилган 919046-сон гувоҳнома). Натижада, анъанавий ва электрон ахборот ташувчилар, виртуал кутубхоналар, тақсимланган  маълумот базаларида мустақил ишларни ташкил этишдаги имкониятлар кенгайтирилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожлантириш модели тузилмавий блокларни шахснинг жавобгарлик ҳиссини ривожлантириш, амалий - инновацион технологиялар уйғунлигини таъминлаш, педагогик фаолиятини шахсийлашган полифунксионал синтезлаш ва когнитив мувофиқлаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Оним таярлаw технологияси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023 йил 29 майдаги 232-сон буйруғи асосида берилган 232-876-сон гувоҳнома). Натижада, ўқув-билув жараёнини таъминловчи ахборот-техник, ўқув-методик таъминот, мултимедиали электрон таълим ресурсларини яратиш методикасини такомиллаштиришга эришилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожлантириш методикаси ўқитиш жараёнларини режалаштириш рақамли дизайн технологиялари ва воситаларига адаптивлигини таъминлаш, ижтимоий фойдали меҳнат фаолиятини креатив лойиҳалаш, фаол-когнитив-дидактик конвергенсиялаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Гезлемелер материалтанıwı” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025 йил 09 июлдаги 258-сон буйриғи асосида берилган 919046-сон гувоҳнома). Натижада, бўлажак технологик тўлим ўқитувчиларининг ахборотлашган таълим муҳитида мустақил ишини такомиллаштиришда таълим сифати ва самарадорлигини аниқлаш имконияти оширилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожланганлик самарадорлиги жамовий ва индивидуал фаолиятини ижодий тезкор фикрлашга адаптациялаш, функсионал ва коллаборатив муҳитда индивидуал креатив профилига мос рефлекция ва ўз ўзини баҳолаш динамиклигини таъминлаш асосида оширишга оид таклифлар “Оним таярлаw технологияси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023 йил 29 майдаги 232-сон буйруғи асосида берилган 232-876-сон гувоҳнома). Натижада, бўлажак технологик таълим ўқитувчиларларида меҳнатга масъулият компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш мазмуни бойитилган.