Тешабоев Азизжон Маҳаммадалиевичнинг
Педагогика фанлари бўюча фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳақида
ЭъЛОН
I.Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража берадиган фан тармоғи номи): “Тиббий таълимда виртуал лабораториялар асосида талабалар мултидисиплинар компетентлигини ривожлантириш методикаси (микробиология, вирусология, иммунология фанини ўқитиш мисолида)”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси.
Диссертация мавзу рўйҳатга олинган рақам: В2025.3.PhD/Ped10978
Илмий раҳбар: Болтабоев Улуғбек Абдусалимович тиббиёт фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент
Диссертация бажарилган муассаса номи: Фарғона жамоат саломатлиги тиббиёт институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи: Фарғона жамоат саломатлиги тиббиёт институти. PhD. 06/2025.27.12.Tib.21.02 рақамли илмий кенгаш асосидаги ташкил этилган бир марталик илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Комилов Нодирбек Боқижонович, педагогика фанлари доктори, профессор
Мамажонов Боходир Солижонович, профессор
Етакчи ташкилот: Тошкен Давлат давлат тиббиёт универститети Термиз филиали
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади тиббий таълимда виртуал лабораториялар асосида талабалар мултидисиплинар компетентлигини ривожлантиришга доир услубий ва амалий таклифларни ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги
талабаларда мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари клиник ва аналитик фикрлаш прагматиклигини оширишга йўналтирилган методика орқали бошқа клиник фанлар билан идентификациялаш асосида аниқлаштирилган;
талабаларда мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари ўқув жараёнига комплекс ёндашишнинг элементларини микробиология фанини ўрганишдаги индивидуал эҳтиёжларини ҳисобга олиш ва амалий ёндашувларнинг узвийлигига функсионал боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак шифокорларда мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантириш методикаси мазмунини интенсивлаштиришда ДЕАР модели, виртуал лабораториялар билан интегратив мазмунига кўра клиник фикрлашга йўналтирилган ситуацион машқларни киритиш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги клиник фаолият натижадорлигини оширишга йўналтирилган ўз-ўзини таҳлил қилиш, клиник хатоларини аниқлаш, клиник билимларини реал вазиятларда қўллаш салоҳиятини ошириш ҳамда танқидий фикрлаш ва тўғри қарор қабул қилиш кўникмаларини ривожлантириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши
Тиббий таълим талабаларининг мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантириш бўйича ўтказилган тадқиқот натижалари асосида:
талабаларда мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари клиник ва аналитик фикрлаш прагматиклигини оширишга йўналтирилган методика орқали бошқа клиник фанлар билан идентификациялашга доир таклифларидан “Микробиология, вирусология, иммунология” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 25 июндаги 218 сонли нашр рухсатномаси) Натижада, тиббий таълим талабаларининг мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантиришнинг мазмун-моҳиуатини таҳлили ва дидактик имкониятларини аниқлашга эришилган;
талабаларда мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари ўқув жараёнига комплекс ёндашишнинг элементларини микробиология фанини ўрганишдаги индивидуал эҳтиёжларини ҳисобга олиш ва амалий ёндашувларнинг узвийлигига функсионал боғлиқлигини таъминлашга доир таклифларидан “Микробиология, вирусология, иммунология” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 25 июндаги 218 сонли нашр рухсатномаси) Натижада, тиббий таълим талабаларининг мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятларини аниқлаштиришга эришилган;
бўлажак шифокорларда мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантириш методикаси мазмунини интенсивлаштиришда ДЕАР модели, виртуал лабораториялар билан интегратив мазмунига кўра клиник фикрлашга йўналтирилган ситуацион машқларни киритишга доир таклифларидан “Микробиология, вирусология, иммунология” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 25 июндаги 218 сонли нашр рухсатномаси) Натижада тиббий таълим талабаларининг мултидисиплинар компетенсияларини ривожлантириш бўйича клиник зарур билим, методик тизим ва компетенсиялари такомиллашган.
