Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги ҳузуридаги Олий аттестация комиссияси

Ибрагимова Гулноза Сайидмуродовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илимий даража берадиган фан тармоғи номи): “Умумий ўрта таълим мактабларида таълим сифатини бошқариш механизмларини такомиллаштириш”, 13.00.07 – Таълимда менежмент.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2023.2.PhD/Ped5329
Илмий раҳбар: Ибраимов Холбой Ибрагимович, педагогика фанлари доктори, академик.
Диссертация бажарилаётган муассаса номи: Қори Ниёзий номидаги Тарбия педагогикаси миллий институти.
ИК фаолият кўрстаётган муассаса номи, ИК рақами: Андижон давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи PhD.03/05.05.2023.Ped.166.01 рақамли Илмий кенгаш асосидаги фалсафа доктори (PhD) илмий даражасини берувчи бир марталик илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Азимова Зиёда Эргашевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Назирова Гузал Маликовна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: А.Авлоний номидаги Педагогик маҳорат миллий институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади умумий ўрта таълим мактабларида таълим сифатини бошқариш механизмларини такомиллаштириш бўйича илмий таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
умумий ўрта таълим мактабларида таълим сифатини бошқаришнинг педагогик имкониятлари жамоанинг инновацион тажрибаси ва индивидуал шахсий сифатларига оид ижтимоий-мотивацион компонентларини таълим мониторинги детерминантлари ва самарадорлик векторига нисбатан мувофиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
мактабларда таълим сифатини бошқаришнинг педагогик шарт-шароитлари педагог кадрлар салоҳиятини ривожлантириш, таълим натижаларини обектив баҳолаш ва таълим субектлари ўртасидаги самарали қайта алоқа механизмларига ички мониторингни ташкил этишни йўлга қўйишга қаратилган комплекс ташкилий-педагогик шартларни киритиш орқали такомиллаштирилган;
ўрта таълим мактабларида таълим сифатини баҳолаш мезонлари ўқувчиларнинг билим даражаси, педагог кадрлар фаолияти самарадорлиги ҳамда таълим муҳитининг обектив сифат кўрсаткичларига таълим олувчиларни интеграл баҳолаш индикаторлари тизимини назорат инструментларини вертикал ва горизонтал ижроий муҳитга барқарор адаптивлаштириш асосида такомиллаштирилган;
таълим мактабларида умумий сифатни бошқаришнинг дидактик таъминоти ижтимоий буюртма талаблари ва ўқувчиларнинг академик эҳтиёжларига мос ўқув муҳитини тадрижий ва интенсив яратишнинг диверсификацион иш турларини соғлом рақобат муҳитига функционал менежмент қоидаларига кўра имплеминтация қилиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
умумий ўрта таълим мактабларида таълим сифатини бошқаришнинг педагогик имкониятлари жамоанинг инновацион тажрибаси ва индивидуал шахсий сифатларига оид ижтимоий-мотивацион компонентларини таълим мониторинги детерминантлари ва самарадорлик векторига нисбатан мувофиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилганлигига оид янгиликларидан 2019-2023 йилларга бажарилган И-ОТ-2019-рақамли “Умумий ўрта таълим мактабларида шахмат фани бўйича 3Д интерактив ўқув-методик қўлланмаларни яратиш ва жорий қилиш” номли илмий-амалий лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 3-июндаги 02-07-2069/04-сонли далолатнома). Натижада умумий ўрта таълим мактабларининг таълими сифатини бошқариш механизмларини такомиллаштиришнинг ташкилий-педагогик жиҳатларини очиб бериш имкони кенгайтирилган.
мактабларда таълим сифатини бошқаришнинг педагогик шарт-шароитлари педагог кадрлар салоҳиятини ривожлантириш, таълим натижаларини обектив баҳолаш ва таълим субектлари ўртасидаги самарали қайта алоқа механизмларига ички мониторингни ташкил этишни йўлга қўйишга қаратилган комплекс ташкилий-педагогик шартларни киритиш орқали такомиллаштирилганлигига оид янгиликларидан 2019-2023 йилларга бажарилган ПЗ-2014-0910154408-рақамли “Умумий ўрта таълим мактабларида ахборот-коммуникацион муҳитни яратиш ва амалиётга тадбиқ қилиш” номли илмий-амалий лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 3-июндаги 02-07-2069/04-сонли далолатнома). Натижада умумий ўрта таълим мактабларида таълим сифатини баҳолаш мезонлари ва бошқариш технологияларини такомиллаштиришга шароит яратилган.
ўрта таълим мактабларида таълим сифатини баҳолаш мезонлари ўқувчиларнинг билим даражаси, педагог кадрлар фаолияти самарадорлиги ҳамда таълим муҳитининг обектив сифат кўрсаткичларига таълим олувчиларни интеграл баҳолаш индикаторлари тизимини назорат инструментларини вертикал ва горизонтал ижроий муҳитга барқарор адаптивлаштириш асосида такомиллаштирилганлигига оид илмий янгилигидан Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон телерадиоканали” ДМ муҳарририяти томонидан тайёрланган “Келажакка йўл” дастури сценарийларини тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон телерадиоканали” давлат муассасасининг 2023-йил 7-июндаги 01-17-915-сон маълумотнома). Натижада умумий ўрта таълим мактабларининг таълими сифатини бошқаришнинг модификацион механизмларини жорий этиш моделини такомиллаштириш имкони яратилган.
таълим мактабларида умумий сифатни бошқаришнинг дидактик таъминоти ижтимоий буюртма талаблари ва ўқувчиларнинг академик эҳтиёжларига мос ўқув муҳитини тадрижий ва интенсив яратишнинг диверсификацион иш турларини соғлом рақобат муҳитига функционал менежмент қоидаларига кўра имплеминтация қилиш асосида такомиллаштирилганлигига оид илмий янгилигидан 2014-2025 йилларга бажарилган “Умумий ўрта таълим мактаблари “Табиий фанлар” учун мултимедиали дастурий маҳсулот яратиш” номли илмий-амалий лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Тарбия педагогикаси миллий институтининг 2026-йил 19-январдаги 01-09/44-сонли маълумотнома). Натижада умумий ўрта таълим мактабларида таълим сифатини бошқаришнинг дидактик таъминотини такомиллаштиришга эришилган.