Ашурова Дилдора Ғафуровнанинг педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон 

I.Умумий маълумотлар:
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража берадиган фан тармоғи): “Инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалашни такомиллаштириш” 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили)
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2023.4.PhD/Ped6311
Илмий раҳбар: Олимов Ширинбой Шарофович, педагогика фанлари доктори (DSc), профессор
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат педагогика институти
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи (муассасалар), ИК рақами: Бухоро давлат университети PhD.03/2025.27.12Ped.08.05
Расмий оппонентлар: педагогика фанлари доктори (DSc), профессор Рашидова Феруза Мусаевна ҳамда педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент Содиқов Эркин Турсунович
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат педагогика институти
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалашни такомиллаштириш ҳамда амалиётга  тадбиқ этиш юзасидан тавсиялар ишлаб  чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
    олий таълим муассасаларида инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалаш педагогик муаммо сифатида тавсифланиб,  тил ўрганиш жараёнининг педагогик-психологик хусусиятлари аниқлаштирилган;
    инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалашни характерловчи омиллар (нутқ маданиятини ифодалаш, ҳамкорлик муносабатини мақсадли тарбиялаш, шахснинг ижодий салоҳиятини ошириш)  механизмлари такомиллаштирилган;  
инглиз тилини ўқитиш методикаси фанининг педагогик имкониятлари коммуникатив ёндашув, тилга боғлиқ фанлараро интеграция ва мотивацияни аниқлашга мўлжалланган “Cооперативе Леарнинг Течниқуес”  ҳамкорлик стратегияларини лойиҳалаш методикасини қўллаш  орқали такомиллаштирилган;
    олий таълим муассасаларида инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалаш муаммоли таълим технологияларини қўллашнинг самарадорлик даражаси аниқлаштирилган ҳамда интеграл баҳолаш мезонлари ишлаб чиқилган ва амалиётга татбиқ этилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалашни такомиллаштириш бўйича ишлаб чиқилган назарий ва амалий таклифлар асосида: 
олий таълим муассасаларида инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалаш педагогик муаммо сифатида тавсифланиб,  тил ўрганиш жараёнининг педагогик-психологик хусусиятлари аниқлашга оид таклиф ва тавсиялардан 2024-2025-йилларга мўлжалланган СУЗ80024CА0088-рақамли “Экспорт учун тил кўприги: тадбиркорларнинг экспорт салоҳиятини рағбатлантирлш учун инглиз тили ўқитувчи1ари уюшмасини шакллантириш” мавзусидаги амалий  лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Бухоро давлат педагогика институтининг 2025-йил 8-февралдаги 165-сон маълумотномаси). Натижада ҳамкорлик стратегияси мазмунидаги ностандарт топшириқлар ва ўқув лойиҳалар ишлаб чиқиш ҳамда амалда қўллаш имконини берган;
инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалашни характерловчи омиллар (нутқ маданиятини ифодалаш, ҳамкорлик муносабатини мақсадли тарбиялаш, шахснинг ижодий салоҳиятини ошириш) механизмларини такомиллаштиришга оид таклифлар “Инглиз тилини ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 6-сентябридаги 333-сон гувоҳномаси). Натижада мазкур дарслик асосида олиб борилган машғулотлар бўлажак инглиз тили ўқитувчиларнинг педагогик ва методик фаолиятини ривожлантиришга хизмат қилган; 
инглиз тилини ўқитиш методикаси фанининг педагогик имкониятлари  коммуникатив ёндашув, тилга боғлиқ фанлараро интеграция ва мотивацияни аниқлашга оид таклифлар асосида “Cооперативе Леарнинг Течниқуес” номли электрон дарслик яратилган (Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлигининг 2025-йил 19-мартдаги № ДГУ 48769-сон гувоҳномаси). Натижада мазкур электрон дарслик инглиз тилини ўқитишда ҳамкорлик ва анъанавийлик тамойилидан фойдаланиш орқали ўқув-тарбия жараёни самарадорлигини таъминлашга хизмат қилган;  
олий таълим муассасаларида инглиз тилини ўқитиш методикаси фанини ҳамкорлик стратегиялари асосида лойиҳалаш муаммоли таълим технологияларини қўллашнинг самарадорлик даражаси ҳамда интеграл баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш ва амалиётга татбиқ этишга оид тавсиялар яратилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 2024-йил 27-ноябрдаги 02/01-01-130-сон маълумотномаси). Натижада олинган натижаларнинг амалий татбиқи инглиз тили фанини ўқитишда ҳамкорлик стратегияларини лойиҳалашнинг мониторинг ва методик таъминотини ривожлантиришга хизмат қилган.