Artikbaeva Aziza Abror qizining
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasini takomillashtirish”, 13.00.08 - Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.3.PhD/Ped5293.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi:  O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Chorieva Durdona Anvarovna, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori PhD, dotsent.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, PhD.01/2025.27.12.Ped.03.05.
Rasmiy opponentlar: Abidova Nilufar Zakirovna, pedagogika fanlari doktori (DSc) professor; Asqarova Dilafruz Ibroximovna, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD).
Yetakchi tashkilot: Qo‘qon  davlat  universiteti. 
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi. Bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasini takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlashning pedagogik imkoniyatlari yo‘naltiruvchi interiorizatsiya va qaror qabul qilish uyg‘unligini o‘zaro muvofiqlashtirishni ijodkorlikka oid kasbiy kompetensiyalarning produktivlik darajasiga pedagogik barqarorligini ta’minlash va ijtimoiy-pedagogik individuallikka refleksiv baholash asosida aniqlangan;
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik kompetensiyalarini rivojlantirish modeli tarbiyaviy traektoriyalariga psixologik moslashuvni kasbiy pedagogik hamkorlikni shakllantirish mezonlari  (motivatsion-qadriyatli, kognitiv-integrativ, amaliy faoliyatli, kreativ-korreksion va refleksiv)ga bosqichma-bosqich  uyg‘un ta’minlash asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy faoliyatga tayyorlash metodikasi ta’limning muqobil shakllari va individual ta’lim traektoriyalarini sensomotorik ta’sirlanishini diagnostik modellashtirish hamda “Mentorlik”, “Simulyasiya”, “Kern” metodikasi, “Piktogramma” metodlarini kasbiy maqsadlarga mos personallashtirish asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasi samaradorligi  “Viki”, “Jamoaviy-bealding”, “Triz” texnologiyalarini qo‘llash innovatsion  ta’lim muhitida kasbiy refleksiya va o‘z o‘zini rivojlantirishga olib kelganligi tufayli individual rivojlantirish traektoriyalarini kollaborativ bosqichma -bosqich yo‘naltirish asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasini takomillashtirish bo‘yicha olingan ilmiy natijalar asosida:
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasini pedagogik imkoniyatlariga yo‘naltiruvchi interiorizatsiya va qaror qabul qilish uyg‘unligining o‘zaro muvofiqlashtirishni hamda ijodkorlikka oid kasbiy kompetensiyalarning produktivlik darajasi barqarorligi hamda ijtimoiy-pedagogik individuallikka shaxsiy yondashuvlarni aniqlashtirishga oid takliflar “Oila va ijtimoiy pedagogika” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti 2025 yil 10 apreldagi 11-05-221/04 son ma’lumotnomasi). Natijada, bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasini takomillashtirishi uchun sharoit yaratilgan;
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik kompetensiyalarini rivojlantirish modeli tarbiyaviy traektoriyalariga psixologik moslashuvni kasbiy pedagogik hamkorlikni shakllantirish mezonlari  (motivatsion-qadriyatli, kognitiv-integrativ, amaliy faoliyatli, kreativ-korreksion va refleksiv)ga bosqichma-bosqich  uyg‘un ta’minlash asosida takomillashtirishga oid takliflar asosida “Oila va ijtimoiy pedagogika” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti 2025 yil 10 apreldagi 11-05-221/04 son ma’lumotnomasi). Natijada, bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasini takomillashtirish imkoniyatlari yaratilgan;
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy faoliyatga tayyorlash metodikasi ta’limning muqobil shakllari va individual ta’lim traektoriyalarini sensomotorik ta’sirlanishini diagnostik modellashtirish hamda “Mentorlik”, “Simulyasiya”, “Kern” metodikasi, “Piktogramma” metodlarini kasbiy maqsadlarga mos personallashtirish asosida takomillashtirilgan takliflar asosida “Oila va ijtimoiy pedagogika” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti 2025 yil 10 apreldagi 11-05-221/04 son ma’lumotnomasi);
bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasi samaradorligi  “Viki”, “Jamoaviy-bealding”, “Triz” texnologiyalarini qo‘llash innovatsion  ta’lim muhitida kasbiy refleksiya va o‘z o‘zini rivojlantirishga olib kelganligi tufayli individual rivojlantirish traektoriyalarini kollaborativ bosqichma -bosqich yo‘naltirish asosida takliflar asosida “Oila va ijtimoiy pedagogika” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti 2025 yil 10 apreldagi 11-05-221/04 son ma’lumotnomasi). Natijada, bo‘lajak tarbiyachilarni kasbiy pedagogik faoliyatga tayyorlash metodikasini takomillashtirish jarayonini aniqlash imkoniyati kengaytirilgan.