Umarkulova Kamola Begalievnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar. Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish”, 13.00.02 - Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.3.PhD/Ped4793.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Abdullaeva Barno Sayfutdinovna, pedagogika fanlari doktori, professor.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Rasmiy opponentlar: Usmanova Umida Aybekovna, pedagogika fanlari doktori (DSc); Ismanova Arofat Abdulxamidovna, pedagogika fanlari doktori, professor
Yetakchi tashkilot: Farg‘ona davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik. 
II. Tadqiqotning maqsadi: talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. 
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlari ijtimoiy-madaniy hodisa sifatida ta’limda tadbiqiy jihatlarini mazmunan tasniflashga mos qiyosiy o‘rganishga qaratilgan faoliyatga asoslangan ta’limni tashkil etish audentivligini ijtimoiy munosabatning obektivligiga semantik integratsiyalash asosida ta’minlash orqali aniqlashtirilgan;
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirish mazmuni o‘quv materiallarining semantik to‘liqligini kognitiv faoliyatning regulyativ, refleksiv va aksiosemantik o‘zaro ta’siriga ko‘ra muvofiqlashtirish asosida idrok selektivligi orqali intellektual hislarni faollashtirish jarayonini mazmunli-texnologik kontentlarda funksional aks ettirishga ko‘ra takomillashtirilgan;
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirish modeli texnologik komponenti tarkibiy elementlarini kontekstual uyg‘unlashtirishga ko‘ra loyihalashtirishda madaniy introspektiv tahlil ko‘nikmasini kasbiy ta’lim maqsadlari bilan kognitiv faoliyatga ta’sirini pragmatik tavsiflash asosida takomillashtirilgan;
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirish samaradorligi tarixiy-ilmiy pedagogik materiallar bilan ishlashda kontentni metakognitiv baholashga yo‘naltirilgan monitoring hamda kasbiy faoliyatda qo‘llashga o‘rgatishda meta-learning va emotsional intellekt ta’limini sinxronlashtirish asosida oshirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasini takomillashtirishga doir tadqiqot natijalari asosida:
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlarini ijtimoiy-madaniy hodisa sifatida ta’limda tadbiqiy jihatlarini mazmunan tasniflashga mos qiyosiy o‘rganishga qaratilgan faoliyatga asoslangan ta’limni tashkil etish audentivligini ijtimoiy munosabatning obektivligiga semantik integratsiyalash asosida ta’minlash orqali aniqlashtirishga oid takliflar “Ma’naviyatshunoslik” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 30-yanvardagi 6/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025/65U-565 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirishning didaktik imkoniyatlarini aniqlashga sharoit yaratilgan;
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetentligini rivojlantirish mazmunini o‘quv materiallarining semantik to‘liqligini kognitiv faoliyatning regulyativ, refleksiv va aksiosemantik o‘zaro ta’siriga ko‘ra muvofiqlashtirish asosida idrok selektivligi orqali intellektual hislarni faollashtirish jarayonini mazmunli-texnologik kontentlarda funksional aks ettirishga ko‘ra takomillashtirishga oid takliflar “Ma’naviyatshunoslik” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 30-yanvardagi 6/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025/65U-565 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirishning didaktik mazmuni boyitilgan;
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirish modelini texnologik komponenti tarkibiy elementlarini kontekstual uyg‘unlashtirishga ko‘ra loyihalashtirishda madaniy introspektiv tahlil ko‘nikmasini kasbiy ta’lim maqsadlari bilan kognitiv faoliyatga ta’sirini pragmatik tavsiflash asosida takomillashtirishga oid takliflar “Ma’naviyatshunoslik” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 30-yanvardagi 6/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025/65U-565 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarning kitobxonlik madaniyatini rivojlantirish pedagogik shart-sharoitlari mazmuni intensivlashtirilgan;
talabalarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirish samaradorligini tarixiy-ilmiy pedagogik materiallar bilan ishlashda kontentni metakognitiv baholashga yo‘naltirilgan monitoring hamda kasbiy faoliyatda qo‘llashga o‘rgatishda meta-learning va emotsional intellekt ta’limini sinxronlashtirish asosida oshirishga oid takliflar “Ma’naviyatshunoslik” nomli o‘quv qo‘llanma mazmuniga singdirilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti Kengashining 2025-yil 30-yanvardagi 6/3.1 sonli qaroriga asosan berilgan 2025/65U-565 raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada talabalarning kitobxonlik madaniyatini rivojlantirishning ta’sirchan mexanizmlarini amalga tatbiq etish samaradorligi oshgan.