Ismanova Ma’mura Abdumo’minovnaning
falsafa fanlari doktori (PhD) himoyasi haqida e’lon

I.Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtissoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Talabalarda kasbiu-kreativlik ko’nikmalarini shakllantirish mexanizmlarini takomillashtirish” mavzusidagi 13.00.01. – Pedagogika nazariyasi. Pedagogika ta’limotlar tarixi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2025.3.PhD/Ped10672.
Ilmiy tadqiqot ishi bajarilgan muassasa nomi: Chirchiq davlat pedagogika universiteti.
Ilmiy rahbar: Ibadullaev Qahramon Madaminovich, pedagogika fanlari doktori (DSc), dotsent.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Chirchiq davlat pedagogika universiteti, DSc.01/2025.27.12.Ped.04.02.
Rasmiy opponentlar: Raxmanova Muqaddas Qaxramanovna, pedagogika fanlari doktori, professor; Shodmonova Shoira Saidovna, pedagogika fanlari doktori, professori.
Yetakchi tashkilot: Guliston davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi talabalarda kasbiy-kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirish texnologiualarini takomillashtirishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi quyidagilardan iborat:
Talabalarda kasbiu-kreativlik kunikmalarini shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiuatlari differensial va individual uondashuvlar asosida kasbiu rivojlantirish xaritasini konvergent va divergent komponenetlarning o’zaro qiuoslash asosida ochib berilgan;
Talabalarda  kasbiu-kreativlikni shakllantirish texnologiualari “Individual ta’lim dasturi” asoslangan ijodiu metodik ishlanmalarini tauuorlashga mo’ljallangan “bog‘liqlikni toping”, “uarating”, “bashorat qiling”, “fikrni mantiqan bauon eting”, “tasavvur qiling” kabi mashqlarni integrativ tarzda kiritish orqali takomillashtirilgan;
Talabalarda kasbiu-kreativlik kunikmalarini shakllantirish modeli ehtiuojga uo’nalganlik kreativlik kategoriuasi va pedagogik faoliuatni tashkil etishning metodik tizimi o’rtasidagi aloqadorlikning manfaatli impulsini barqaror ta’minlash orqali rivojlantirilgan;
Talabalarda kasbiu-kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirish jarauonining didaktik ta’minoti maktabgacha ta’lim laboratoriuasida talabalarni ijodiu faoliuatga o’rgatishning taksonomik tamouillariga psixologik jihatdan ustuvorlik berish asosida takomillashtirilgan
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi: Talabalarda kasbiy-kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirish mexanizmlarini takomillashtirish bo‘yicha olingan ilmiy natijalar asosida:
talabalarda kasbiy-kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari differensial va individual yondashuvlar asosida kasbiy o‘z-o‘zini rivojlantirish xaritasini konvergent va divergent komponenetlarning o‘zaro qiyoslashga oid taklif va tavsiyalari “Maktabgacha talimni tashkil etish” o‘quv qo‘llanmasi mazmuniga singdirilgan (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022 yil 19 iyuldagi 233-son buyrug‘i). Natijada, bo‘lg‘usi pedagoglarda ijodiy-kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirish mezonlari, darajalari hamda ko‘rsatkichlari aniqlashtirilgan;
talabalarda kasbiy-kreativlikni shakllantirishning ijodiy tadqiqotchilik, pedagogik tashxis qilish, yaxlitlik, izchillik va tizimlilik tamoyillarini   o‘quv-tarbiya jarayonida o‘z-o‘zini tahlil qilish, rivojlantirish kabi refleksiv va kognitiv mashqlarga integratsiyalashga oid tavsiyalardan O‘zbekiston Milliy teleradiokompaniyasi “O‘zbekiston-24“ teleradiokanalining 2024-2025 yillarda efirga uzatilgan “Talim va taraqqiyot“, “O‘zbekiston yoshlari“, “Bolalar va biz” dasturlari ssenariylari yozishda foydalanilgan (O‘zbekiston Milliy teleradio kompaniyasining 2025 yil 20 martdagi 05-09-351-sonli ma’lumotnomasi). Natijada, talabalarda kasbiy faoliyatni tashkil etishda ekstremal kompetensiyadan foydalanish tajribasi  shakllanishiga erishilgan.  
talabalarda kasbiy-kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirish modeli kreativlik kategoriyasi va pedagogik faoliyatni tashkil etishning metodik tizimi o‘rtasidagi aloqadorlikning manfaatli impulsini barqaror ta’minlashga oid takliflaridan “Maktabgacha ta’limni tashkil etish” nomli o‘quv qo‘llanma tayyorlashda  foydalanilgan. (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022 yil 19 iyuldagi 233-son buyrug‘i). Natijada, bo‘lajak tarbiyachi-pedagoglar kasbiy motivatsiyasini shakllantirishning dasturiy-texnik komponentlarini takomillashtirishga erishilgan;
    ijodiy-kreativlik ko‘nikmalarini shakllantirish jarayonining didaktik ta’minoti maktabgacha ta’lim laboratoriyasida talabalarni ijodiy faoliyatga o‘rgatishning uzviylik va uzlyuksizlikka asoslangan kogintiv nazariy va amaliy faoliyat uyg‘unligini  takomillashtirishga oid xulosa hamda takliflardan Qori Niyoziy nomidagi Tarbiya pedagogikasi milliy instituti Qoraqalpog‘iston filialida bajarilgan Al-XT-0-92997 raqamli “Yoshlarni umuminsoniy, milliy va tarixiy qadriyatlar uyg‘unligi asosida ma’naviy-axloqiy tarbiyalashning muammolari” mavzusidagi amaliy loyihasini bajarishda foydalanilgan (Qori Niyoziy nomidagi Tarbiya pedagogikasi milliy instituti Qoraqalpog‘iston filialining 2025 -yil  25- iyuldagi 321-son maʼlumotnomasi). Natijada, tarbiyachi-pedagoglarning kasbiy-kreativlik ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan metodik tizim takomillashtirishga xizmat qilgan.