Исманова Маъмура Абдумоъминовнанинг
фалсафа фанлари доктори (PhD) ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Талабаларда касбиу-креативлик коъникмаларини шакллантириш механизмларини такомиллаштириш” мавзусидаги 13.00.01. – Педагогика назарияси. Педагогика таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2025.3.PhD/Ped10672.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Ибадуллаев Қаҳрамон Мадаминович, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Ped.04.02.
Расмий оппонентлар: Рахманова Муқаддас Қахрамановна, педагогика фанлари доктори, профессор; Шодмонова Шоира Саидовна, педагогика фанлари доктори, профессори.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади талабаларда касбий-креативлик кўникмаларини шакллантириш технологиуаларини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
Талабаларда касбиу-креативлик куникмаларини шакллантиришнинг педагогик-психологик хусусиуатлари дифференсиал ва индивидуал уондашувлар асосида касбиу ривожлантириш харитасини конвергент ва дивергент компоненетларнинг оъзаро қиуослаш асосида очиб берилган;
Талабаларда  касбиу-креативликни шакллантириш технологиуалари “Индивидуал таълим дастури” асосланган ижодиу методик ишланмаларини таууорлашга моължалланган “боғлиқликни топинг”, “уаратинг”, “башорат қилинг”, “фикрни мантиқан бауон етинг”, “тасаввур қилинг” каби машқларни интегратив тарзда киритиш орқали такомиллаштирилган;
Талабаларда касбиу-креативлик куникмаларини шакллантириш модели еҳтиуожга уоъналганлик креативлик категориуаси ва педагогик фаолиуатни ташкил етишнинг методик тизими оъртасидаги алоқадорликнинг манфаатли импулсини барқарор таъминлаш орқали ривожлантирилган;
Талабаларда касбиу-креативлик кўникмаларини шакллантириш жарауонининг дидактик таъминоти мактабгача таълим лабораториуасида талабаларни ижодиу фаолиуатга оъргатишнинг таксономик тамоуилларига психологик жиҳатдан устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: Талабаларда касбий-креативлик кўникмаларини шакллантириш механизмларини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
талабаларда касбий-креативлик кўникмаларини шакллантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари дифференциал ва индивидуал ёндашувлар асосида касбий ўз-ўзини ривожлантириш харитасини конвергент ва дивергент компоненетларнинг ўзаро қиёслашга оид таклиф ва тавсиялари “Мактабгача талимни ташкил этиш” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 июлдаги 233-сон буйруғи). Натижада, бўлғуси педагогларда ижодий-креативлик кўникмаларини шакллантириш мезонлари, даражалари ҳамда кўрсаткичлари аниқлаштирилган;
талабаларда касбий-креативликни шакллантиришнинг ижодий тадқиқотчилик, педагогик ташхис қилиш, яхлитлик, изчиллик ва тизимлилик тамойилларини   ўқув-тарбия жараёнида ўз-ўзини таҳлил қилиш, ривожлантириш каби рефлексив ва когнитив машқларга интеграциялашга оид тавсиялардан Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон-24“ телерадиоканалининг 2024-2025 йилларда эфирга узатилган “Талим ва тараққиёт“, “Ўзбекистон ёшлари“, “Болалар ва биз” дастурлари ссенарийлари ёзишда фойдаланилган (Ўзбекистон Миллий телерадио компаниясининг 2025 йил 20 мартдаги 05-09-351-сонли маълумотномаси). Натижада, талабаларда касбий фаолиятни ташкил этишда экстремал компетенсиядан фойдаланиш тажрибаси  шаклланишига эришилган.  
талабаларда касбий-креативлик кўникмаларини шакллантириш модели креативлик категорияси ва педагогик фаолиятни ташкил этишнинг методик тизими ўртасидаги алоқадорликнинг манфаатли импулсини барқарор таъминлашга оид таклифларидан “Мактабгача таълимни ташкил этиш” номли ўқув қўлланма тайёрлашда  фойдаланилган. (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 июлдаги 233-сон буйруғи). Натижада, бўлажак тарбиячи-педагоглар касбий мотивациясини шакллантиришнинг дастурий-техник компонентларини такомиллаштиришга эришилган;
    ижодий-креативлик кўникмаларини шакллантириш жараёнининг дидактик таъминоти мактабгача таълим лабораториясида талабаларни ижодий фаолиятга ўргатишнинг узвийлик ва узлюксизликка асосланган когинтив назарий ва амалий фаолият уйғунлигини  такомиллаштиришга оид хулоса ҳамда таклифлардан Қори Ниёзий номидаги Тарбия педагогикаси миллий институти Қорақалпоғистон филиалида бажарилган Ал-ХТ-0-92997 рақамли “Ёшларни умуминсоний, миллий ва тарихий қадриятлар уйғунлиги асосида маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг муаммолари” мавзусидаги амалий лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Қори Ниёзий номидаги Тарбия педагогикаси миллий институти Қорақалпоғистон филиалининг 2025 -йил  25- июлдаги 321-сон маʼлумотномаси). Натижада, тарбиячи-педагогларнинг касбий-креативлик кўникмаларини ривожлантиришга қаратилган методик тизим такомиллаштиришга хизмат қилган.