Ибадуллаева Шарофат Нуруллаевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

 I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларни касбий фаолиятга тайёрлаш механизмларини такомиллаштириш”. 13.00.03-Махсус педагогика.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.1.PhD/Ped7220.
Илмий раҳбар: Қодирова Ферузахон Усмановна педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, PhD.01/2025.27.12. Ped.04.03
Расмий оппонентлар: Хакимова Мухаббат Файзиевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Абдуллаева Насиба Жўраевна, педагогика фанлари  доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларни касбий фаолиятга тайёрлаш механизмларини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларнинг касбий фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари касбий ўсишнинг хусусий идентификация босқичига инклюзивлик тамойилини ахборот-технологик компонент таркибида умумдидактик мақсадларда сингдириш асосида аниқлаштирилган;
педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларнинг касбий фаолиятга тайёрлашнинг инновацион механизмлари педагогик қарорлар ва қадриятларни реал синтезда моделлаштиришнинг рефлексив прогнозлаш методларини нуқсонларни коррексиялаш жараёнида динамик симулясияда қўллаш орқали  такомиллаштирилган;
педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларни  касбий фаолиятга тайёрлашнинг интегратив модели когнитив-мотивацион, амалий-методик ва индивидуал-рефлексив мезонларда талабаларнинг профипрогресс харитасини инклюзив ва коррексион таълим методлари интеграциясида жорий назоратлар базасида кластерли юритиш асосида такомиллаштирилган;
педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларни  касбий фаолиятга  тайёрлашнинг дидактик таъминоти касбий фобия ва стереотипларни коррексиялашга қаратилган касбий портрет ва мониторинг комплексини ногиронлик тоифаси бўйича амалий траекторияда индивидуал трансформациялаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Махсус педагогика йўналиши талабаларини педагогик амалиёт жараёнида касбий фаолиятга тайёрлаш бўйича олиб борилган илмий тадқиқот натижалари асосида:
педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларнинг касбий фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари касбий ўсишнинг хусусий идентификация босқичига инклюзивлик тамойилини ахборот-технологик компонент таркибида умумдидактик мақсадларда сингдиришга доир таклифлари “Нутқнинг онтогенезда ривожланиши” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2024-йил 29-майдаги 194-сон буйруғи билан 546-сон гувоҳномаси). Натижада, талабаларнинг педагогик амалиёт жараёнини касбий йўналтиришнинг дидактик таъминотини ривожлантиришга хизмат қилган;
педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларнинг касбий фаолиятга тайёрлашнинг инновацион механизмлари педагогик қарорлар ва қадриятларни реал синтезда моделлаштиришнинг рефлексив прогнозлаш методларини нуқсонларни коррексиялаш жараёнида динамик симулясияда қўллашга оид тавсиялари “Сурдопсихология”  номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 27-мартдаги 68-сон буйруғи ва № 68-776-гувоҳномаси). Натижада, талабаларнинг педагогик амалиёти давомида психологик ёндашувлардан фойдаланиш имконияти яратилган;
педагогик амалиёт жараёнида бўлажак махсус педагогларни  касбий фаолиятга  тайёрлашнинг дидактик таъминоти касбий фобия ва стереотипларни коррексиялашга қаратилган касбий портрет ва мониторинг комплексини ногиронлик тоифаси бўйича амалий траекторияда индивидуал трансформациялашга оид таклифлари “Дактилология ва имо-ишора ўргатиш методикаси” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 4-мартдаги 68-сон буйруғи ва № 55340-гувоҳномаси). Натижада, педагогик амалиёт жараёнида талабаларнинг касбий-академик кўникмаларини интенсив ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга хизмат қилган.