Бакиева Дурдона Бахтияровнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бошлангъич синф оъқувчиларида инглиз тилида оъқиб тушуниш коъникмасини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш” 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (Хорижий тил), (Педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2025.1.PhD/Ped9126
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Жамилова Наргиза Нуриддиновна Педагогикаа фанлари доктори, professor
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.04. 
Расмий оппонентлар: Комилов Нодир Боқижонович педагогика фанлари доктори(Дсc), professor. Содиқова Иродахон Илхомжон қизи педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, доцент.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади: бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
 бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари матн мазмунини идрок етишга йўналтирилган визуал-таянч бирликлар ва семантик боғланишларни ёшга мос когнитив қабул жараёни билан уйғунлаштиришда ўқиш жараёнида маънонинг дискурсив очилиши ва семантик декодланишининг рецептив стратегиялар лексик-контекстуал қайта ишлаш орқали аниқлаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларида инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш модели ўқиш жараёнида тушуниш фаоллигини таъминловчи методик тузилма сифатини матн билан ишлашдаги лингвистик минимумни лексик-синтактик-маъновий яхлитликни ўқиш жараёнида когнитив қайта ишлашга кўра такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш методикаси ўқиш жараёнида мазмунни изчил очишни таъминловчи рецептив фаолиятни матнни англашга йўналтирилган прогностик-интерпретатив ўқиш стратегияларига таянганишга кўра матн мазмунини олдиндан тахмин қилиш ва англаш жараёнини ўқув матнидаги калит маъно блокларини изчил мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларида инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш самарадорлиги матндан асосий ғояни ажратиш ва воқеалар кетма-кетлигини англашда оддий хулосалар чиқариш қобилиятининг шаклланишини ўқиш жараёнида семантик боғланишларни тўғри аниқлашни контекстуал таянч нуқталарини ажратиш ва маъновий ишораларни солиштириш асосида оширилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бошлангъич синф оъқувчиларининг инглиз тилида оъқиб тушуниш коъникмаларини ривожлантириш юзасидан ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлар асосида:
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари матн мазмунини идрок етишга йўналтирилган визуал-таянч бирликлар ва семантик боғланишларни ёшга мос когнитив қабул жараёни билан уйғунлаштиришда ўқиш жараёнида маънонинг дискурсив очилиши ва семантик декодланишининг рецептив стратегиялар лексик-контекстуал қайта ишлаш орқали аниқлаштиришга оид таклифлар "Бошлангъич таълим оъқитувчилари учун инглиз тили оъқитиш методикаси" номли оъқув қоълланма мазмунига сингдирилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий пдагогика унверситати кенгашининг 2025 - йил 10 - июлдаги 22-01-181/22 сонли далолатномасига асосан берилган 2024-214У-317 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида ўқиб тушуниш (reading comprehension) кўникмалари визуал-таянч бирликлар ва семантик боғланишларга таянган ҳолда ёшга мос когнитив қабул жараёни асосида самарали ривожлантирилди;
бошланғич синф ўқувчиларида инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш модели ўқиш жараёнида тушуниш фаоллигини таъминловчи методик тузилма сифатини матн билан ишлашдаги лингвистик минимумни лексик-синтактик-маъновий яхлитликни ўқиш жараёнида когнитив қайта ишлашга кўра такомиллаштиришга оид таклифлар "Бошлангъич таълим оъқитувчилари учун инглиз тили оъқитиш методикаси" номли оъқув қоълланма мазмунига сингдирилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий пдагогика унверситати кенгашининг 2025 - йил 10-июлдаги 22-01-181/22 сонли далолатномасига асосан берилган 2024-214У-317 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини шакллантиришга йўналтирилган методик model матн мазмунини лексик-синтактик яхлитликда когнитив қайта ишлаш асосида такомиллаштирилди;
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш методикаси ўқиш жараёнида мазмунни изчил очишни таъминловчи рецептив фаолиятни матнни англашга йўналтирилган прогностик-интерпретатив ўқиш стратегияларига таянганишга кўра матн мазмунини олдиндан тахмин қилиш ва англаш жараёнини ўқув матнидаги калит маъно блокларини изчил мувофиқлаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар "Бошлангъич таълим оъқитувчилари учун инглиз тили оъқитиш методикаси" номли ўқув қоълланма мазмунига сингдирилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий пдагогика унверситати кенгашининг 2025 - йил 10-июлдаги 22-01-181/22 сонли далолатномасига асосан берилган 2024-214У-317 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида мазмунни олдиндан тахмин қилиш, асосий ғояни англаш ва матнни изчил талқин етиш (predictive and interpretative reading skills) кўникмаларини ривожлантириш мазмуни бойитилди;
бошланғич синф ўқувчиларида инглиз тилида ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш самарадорлиги матндан асосий ғояни ажратиш ва воқеалар кетма-кетлигини англашда оддий хулосалар чиқариш қобилиятининг шаклланишини ўқиш жараёнида семантик боғланишларни тўғри аниқлашни контекстуал таянч нуқталарини ажратиш ва маъновий ишораларни солиштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар "Бошлангъич таълим оъқитувчилари учун инглиз тили оъқитиш методикаси" номли оъқув қоълланма мазмунига сингдирилган. (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий пдагогика унверситати кенгашининг 2025 - йил 10 - июлдаги 22-01-181/22 сонли далолатномасига асосан берилган 2024-214У-317 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада инглиз тилида асосий фикрни ажратиш, воқеалар кетма-кетлигини аниқлаш ва оддий хулосалар чиқаришга йўналтирилган ўқиб тушуниш кўникмаларини ривожлантириш самарадорлигини таъминловчи методик таъминот тизими кучайтирилди;