Сулайманова Барно Рахматиллаевнанинг фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бошланғич синф ўқувчиларининг нутқий компетенсияларини шакллантириш методикасини такомиллаштириш” 13.00.02 - Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили), (Педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2025.1.PhD/Ped9437. 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Джамилова Наргиза Нуриддиновна. Педагогика фанлари доктори (Дсc), professor.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.04. 
Расмий оппонентлар: Исакулова Нилуфар Жаникуловна педагогика фанлари доктори (DSc), professor. Абдуллаева Камола Абдурашидовна педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аhамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: Бошланғич синф ўқувчиларининг нутқий компетенсияларини шакллантиришнинг педагогик имкониятларини такомиллаштириш ҳамда таклиф ва тавсияларни ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида нутқий компетенсияларини шакллантиришнинг дидактик имкониятлари оғзаки нутқни ўзлаштириш жараёнида mental model лингвистикаси асосида нутқий идрок ва ифоданинг босқичли қайта ташкил етилиши, семантик декодлашнинг болалар тафаккурига хос нейро-когнитив мослашуви орқали маънони персептив қайта ишлаш жараёнларининг ривожланиш динамикасини тавсифлашга кўра аниқлаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларида инглиз тилида нутқий компетенсияларни шакллантириш модели нутқни қабул қилиш ва тақлид қилиш орқали оғзаки ифодалашни ривожлантирувчи методик тузилма сифатида тил бирликларининг маъновий фаоллашуви нутқий идрок интеграцияси ешитиш ва талаффуз жараёнларидаги идрок–ифода боғланиши нутқий автоматлашувнинг табиий шаклланиш жараёнини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида нутқий компетенсияларини шакллантириш методикаси multimodal коммуникатив асосда кўргазмали-ҳаракатли ролли мулоқот мажмуасини ифодавий ссенарий сифатида ташкил етиш орқали ташқи нутқий фаолиятнинг ички нутққа ўтишига йўналтирилган нутқий интернализация жараёнини ташқи нутқий амалларнинг ички нутққа трансформациясига кўратакомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида нутқий компетенсияларини шакллантириш самарадорлиги оғзаки мулоқотда нутқий бирликларнинг семантик юкламасини англаш ва сўзларни функционал қўллаш мулоқотни бошқариш қобилиятининг шаклланиши когнитив-лингвистик боғланишга кўра оширилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
Инглиз тили дарсларида бошланғич синф ўқувчилариниг нутқий компетенсияларини шакллантириш методикасини такомиллаштириш тадқиқотдан олинган илмий натижалар асосида: 
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида нутқий компетенсияларини шакллантиришнинг дидактик имкониятлари оғзаки нутқни ўзлаштириш жараёнида mental model лингвистикаси асосида нутқий идрок ва ифоданинг босқичли қайта ташкил етилиши, семантик декодлашнинг болалар тафаккурига хос нейро-когнитив мослашуви орқали маънони персептив қайта ишлаш жараёнларининг ривожланиш динамикасини тавсифлашга оид таклифлар "English language фор primary education students" номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 7-июлдаги 22-01-154/24-сонли маълумотномаси). Натижада, бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида тинглаб тушуниш ва оғзаки нутқни идрок етиш (listening skills) семантик декодлашнинг нейрокогнитив мослашуви асосида самарали шакллантирилди;
бошланғич синф ўқувчиларида инглиз тилида нутқий компетенсияларни шакллантириш модели нутқни қабул қилиш ва тақлид қилиш орқали оғзаки ифодалашни ривожлантирувчи методик тузилма сифатида тил бирликларининг маъновий фаоллашуви нутқий идрок интеграцияси ешитиш ва талаффуз жараёнларидаги идрок–ифода боғланиши нутқий автоматлашувнинг табиий шаклланиш жараёнини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид  таклифлар  "English language фор primary education students" номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 7-июлдаги 22-01-154/24-сонли маълумотномаси). Натижада,инглиз тилида талаффуз ва оғзаки ифодалаш (pronunciation анд speaking skills) нутқни қабул қилиш ва тақлид қилишга таянган ҳолда босқичма-босқич ривожлантирилди ҳамда нутқий автоматлашувга қулай шароит яратилди;
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида нутқий компетенсияларини шакллантириш методикаси multimodal коммуникатив асосда кўргазмали-ҳаракатли ролли мулоқот мажмуасини ифодавий ссенарий сифатида ташкил етиш орқали ташқи нутқий фаолиятнинг ички нутққа ўтишига йўналтирилган нутқий интернализация жараёнини ташқи нутқий амалларнинг ички нутққа трансформациясига оид таклифлар "English language фор primary education students" номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 7-июлдаги 22-01-154/24-сонли маълумотномаси). Натижада multimodal ва ролли мулоқот асосида инглиз тилида нутқий мулоқот ва диалогик нутқ (interactive speaking skills) ни ривожлантиришга йўналтирилган методик model такомиллаштирилди;
бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида нутқий компетенсияларини шакллантириш самарадорлиги оғзаки мулоқотда нутқий бирликларнинг семантик юкламасини англаш ва сўзларни функционал қўллаш мулоқотни бошқариш қобилиятининг шаклланиши когнитив-лингвистик боғланишга оид таклифлар "English language for primary education students" номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 7-июлдаги 22-01-154/24-сонли маълумотномаси). Натижада,бошланғич синф ўқувчиларининг инглиз тилида оғзаки коммуникатив компетенсиясини баҳолаш ва ривожлантириш сўзларнинг функционал қўлланилиши ва мулоқотни бошқариш кўникмаларига таянган методик тизим орқали аниқлаштирилди.