Абулова Моҳигул Комилжонзоданинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): Бўлажак ўқитувчиларни инновацион технологиялар асосида тарбиявий фаолиятга тайёрлаш методикаси, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
            Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B.2024.2.PhD/Ped7781.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон миллий педагогика университети.
            Илмий раҳбар: Мирзаева Фароғат Одилжоновна,  педагогика фанлари доктори, доцент
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.01/2025.27.12.Ped.03.03.
Расмий оппонентлар: Панжиев Қурбонниёз Бердиевич, педагогика фанлари доктори (DSc) профессор, Бобоёров Шухрат Сувонқулович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).  
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади. Бўлажак ўқитувчиларни инновацион технологиялар асосида  тарбиявий  фаолиятга  тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак ўқитувчиларининг инновацион фаолиятга тайёрлаш методикасини педагогик имкониятлари интеллектуал ва физиологик хусусиятларига мос келувчи ўқув жараёнини ташкил этиш даражаларини когнитив жараёнларга коррелятивлигини таъминлаш ҳамда  интеграцион таълим технологияларини оптимал қўллаш асосида аниқланган; 
бўлажак ўқитувчиларни инновацион ва интеграцион технологиялардан фойдаланиш модели ўқувчиларда оламни идрок этиш ва сенсорик билиш жараёнларини ривожлантирувчи интегратив дарс ва интегратив топшириқларнинг функсионал компонентларига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган; 
бўлажак ўқитувчиларни таълимда интеграцион таълим технологияларидан фойдаланиш самарадорлиги бўлажак ўқитувчиларнинг фундаментал ва касбий билимларини халқаро баҳолаш дастурларига мувофиқ адаптив интеграциялашувчи фанлараро ўқув материаллари тайёрлаш босқичларини конструктив белгилаш асосида такомиллаштирилган; 
бўлажак ўқитувчиларни интеграциялашган дарсларни ташкил этиш методикасини шахсга йўналтирилган ва ривожлантирувчи таълим тамойилларининг ўқувчиларда когнитив эҳтиёжларни шакллантириш имкониятларига кўра, педагогик интеграциянинг методик функсияларини тизимли қўллаш асосида такомиллаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак ўқитувчиларни инновацион технологиялар асосида  тарбиявий  фаолиятга  тайёрлаш методикаси бўйича ишлаб чиқилган назарий ва амалий таклифлар асосида: 
бўлажак ўқитувчиларининг инновацион фаолиятга тайёрлаш методикасини педагогик имкониятлари интеллектуал ва физиологик хусусиятларига мос келувчи ўқув жараёнини ташкил этиш даражаларини когнитив жараёнларга коррелятивлигини таъминлаш ҳамда  интеграцион таълим технологияларини оптимал қўллаш асосида аниқлашга оид таклифлар  “Педагогика назарияси ва тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 3-июндаги 11-05-3669/04 рақамли маълумотномаси). Натижада, бўлажак ўқитувчиларни инновацион технологиялар асосида  тарбиявий  фаолиятга  тайёрлаш методикаси имкони яратилган; 
бўлажак ўқитувчиларни инновацион ва интеграцион технологиялардан фойдаланиш модели ўқувчиларда оламни идрок этиш ва сенсорик билиш жараёнларини ривожлантирувчи интегратив дарс ва интегратив топшириқларнинг функсионал компонентларига устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир тавсиялар “Педагогика назарияси ва тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил3-июндаги 11-05-3669/04 рақамли маълумотномаси). Натижада, бўлажак ўқитувчиларни инновацион технологиялар асосида  тарбиявий  фаолиятга  тайёрлаш методикаси имкони яратилган; 
  бўлажак ўқитувчиларни таълимда интеграцион таълим технологияларидан фойдаланиш самарадорлиги бўлажак ўқитувчиларнинг фундаментал ва касбий билимларини халқаро баҳолаш дастурларига мувофиқ адаптив интеграциялашувчи фанлараро ўқув материаллари тайёрлаш босқичларини конструктив белгилаш асосида такомиллатиришга оид таклифлар “Педагогика назарияси ва тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 3-июндаги 11-05-3669/04 рақамли маълумотномаси). Натижада бўлажак ўқитувчиларни замонавий инновацион ва интеграциялашган таълим технологияларини қўллашга тайёрлаш имконияти кенгайтирилган; 
бўлажак ўқитувчиларни интеграциялашган дарсларни ташкил этиш методикасини шахсга йўналтирилган ва ривожлантирувчи таълим тамойилларининг ўқувчиларда когнитив эҳтиёжларни шакллантириш имкониятларига кўра, педагогик интеграциянинг методик функсияларини тизимли қўллаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Педагогика назарияси ва тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университетининг 2025-йил 3-июндаги 11-05-3669/04 рақамли маълумотномаси). Натижада, бўлажак ўқитувчиларни инновацион технологиялар асосида  тарбиявий  фаолиятга  тайёрлаш методикасидан фойдаланиш самарадорлиги оширилган.