Бутаев Тухтасиннинг педагогика фанлари бўйича фан доктори (DSc)  диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Муҳандислик  таълим соҳалари талабаларида тадбиркорлик  компетенсияларини ривожлантириш технологиялари”, 13.00.02 – “Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (техника фанлари бўйича)”.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: № В2023.3.DSc/Ped625 
Илмий маслаҳатчи: Касимахунова Анархан Мамасадиковна, техника фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ислом Каримов номидаги Тошкент давлат техника университетининг Қўқон филиали.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Наманган давлат техника университети, PhD.03/30.12.2019.Т.90.01 рақамли Илмий кенгаш.  
Расмий оппонентлар: Абдуллаев Сафибулло Хабибуллаевич - педагогика фанлари доктори, профессор; Махсудов Пўлатжон Махсудович   - педагогика фанлари доктори, доцент; Эргашев Сирожиддин Фаёзович - техника фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот:  “Тошкент ирригация ва қишлоқ хўжалигини механизациялаш муҳандислари институти” миллий тадқиқот университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади. муҳандислик таълим соҳалари талабаларида тадбиркорлик компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик технологияларини такомиллаштириш юзасидан илмий тавсиялар, методлар ва йўриқномалар ишлаб чиқишдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат: 
талабаларда тадбиркорлик компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик-психологик ва ташкилий-педагогик имкониятлари тадқиқий бенчмаркингга устуворлик бериш орқали муаллифлик “10К” моделига мувофиқ келадиган  микро ўрганиш циклларини дифференциал структуралаш асосида такомиллаштирилган;
техника фанларини ўқитиш жараёнида талабаларни “стартап” лойиҳалар яратишга ўргатишнинг инновацион технологияси мослашувчан, махсус ва бизнес кўникмаларнинг матрица кўринишига эга интеграл интегративлигини таъминлаш асосида “муҳандис-тадбиркор”ни симуляциясига доир коучингга хос бизнес-вазиятларни мақсадли лойиҳалаш асосида такомиллаштирилган;
муҳандислик йўналиши талабаларининг тадбиркорлик компетенсиясини ривожлантириш моделининг мазмунли-методик блоки менторлик, консалтинг ва нетворкингга асосланган “муҳандислик бизнеси” кооперациясининг интерактивлигига қаратилган “Соҳада тадбиркорлик” электив курсини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак муҳандисларнинг тадбиркорлик компетенсияларини ривожлантириш методикаси пропедевтик, амалий ва натижавий босқичларга мувофиқ тарзда электроникага доир фанларни ўқитиш жараёнида экотизимни  амалга оширишнинг ЭнтроCомп моделининг адаптив архитектоникасини структурлаш орқали такомиллаштирилган;
 бўлажак муҳандисларнинг тадбиркорлик компетенсияларини ривожлантиришнинг диагностик тизими талабалар корпоративларини йўлга қўйиш, виртуал ва амалий фирмаларни яратиш, рақамли бизнесга мақсадли тайёрлашнинг продуктивлигини баҳолашга доир индикаторларни ишлаб чиқиш ва ўқитиш жараёнига трансформациялаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Муҳандислик соҳаси талабаларининг тадбиркорликка оид касбий компетенсияларини такомиллаштириш бўйича олинган натижалар асосида: 
талабаларда тадбиркорлик компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик-психологик ва ташкилий-педагогик имкониятлари тадқиқий бенчмаркингга устуворлик бериш орқали муаллифлик “10К” моделига мувофиқ келадиган  микро ўрганиш циклларини дифференциал структуралаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар ва таклифлар «Схематехника» номли номли дарслиги мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023 йил 6 ноябрдаги 491-сон буйруғи асосида берилган №491554-сонли нашр рухсатномаси); 
техника фанларини ўқитиш жараёнида талабаларни “стартап” лойиҳалар яратишга ўргатишнинг инновацион технологияси мослашувчан, махсус ва бизнес кўникмаларнинг матрица кўринишига эга интеграл интегративлигини таъминлаш асосида “муҳандис-тадбиркор”ни симуляциясига доир коучингга хос бизнес-вазиятларни мақсадли лойиҳалаш асосида такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан С-ПМ-22- рақамли «Саноат корхоналари юқори ва ўрта босимли вентиляторларида ташқарига узатилаётган ҳаво оқимидан электр энергияси олиш инновацион қурилмаси» номли стартап давлат грант лойиҳаси доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Инновацион ривожланиш вазирининг 2021-йил 15-октябрдаги 291-сон буйруғи,  Ислом Каримов номидаги Тошкент давлат техника университети Қўқон филиалининг 2021 йил 30 декабрдаги №171-сонли буйруғи, Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги, олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлар маркази 2025 йил 6 - март № 02/01-01-88 – сонли маълумотномаси). Натижада, талабаларнинг тадбиркорликка оид компетенсияларини эгаллаш даражасини оширишга эришилган;
муҳандислик йўналиши талабаларининг тадбиркорлик компетенсиясини ривожлантириш моделининг мазмунли-методик блоки менторлик, консалтинг ва нетворкингга асосланган “муҳандислик бизнеси” кооперациясининг интерактивлигига қаратилган “Соҳада тадбиркорлик” электив курсини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштиришга оид тавсия ва таклифлар  “Электротехника, электроника ва электр ўтказгичлар” номли номли дарслиги мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 4 мартдаги 55-сон буйруғи асосида берилган №55401-сонли нашр рухсатномаси); 
бўлажак муҳандисларнинг тадбиркорлик компетенсияларини ривожлантириш методикаси пропедевтик, амалий ва натижавий босқичларга мувофиқ тарзда электроникага доир фанларни ўқитиш жараёнида экотизимни  амалга оширишнинг ЭнтроCомп моделининг адаптив архитектоникасини структурлаш орқали такомиллаштиришга оид тавсиялардан “Ипак қурти уруғини жонлантириш ва ипак қурти пиллаларини етиштириш жараёнлари учун электротехнологик қурилма яратиш” лойиҳасини амалга оширишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2022-йил 6-июлдаги ПҚ-307-сон қарорининг 7-иловаси билан тасдиқланган “2022-2023 йилларда олий таълим муассасалари тамонидан янги ишланма ва технологияларни жорий этиш лойиҳаларини амалга ошириш дастури”даги 211-бандига асосан Ислом Каримов номидаги Тошкент давлат техника университети Қўқон филиалининг 2022 йил 21 сентябрдаги №01/9-05-161-сонли буйруғи);
бўлажак муҳандисларнинг тадбиркорлик компетенсияларини ривожлантиришнинг диагностик тизими талабалар корпоративларини йўлга қўйиш, виртуал ва амалий фирмаларни яратиш, рақамли бизнесга мақсадли тайёрлашнинг продуктивлигини баҳолашга доир индикаторларни ишлаб чиқиш ва ўқитиш жараёнига трансформациялаш асосида такомиллаштиришга доир  тавсиялардан «Бронхларни ҳимояловчи нимча» (Инновацион даволаш нимчаси) номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2022-йил 6-июлдаги ПҚ-307-сон қарорининг 7-иловаси билан тасдиқланган “2022-2023 йилларда олий таълим муассасалари тамонидан янги ишланма ва технологияларни жорий этиш лойиҳаларини амалга ошириш дастури”даги 212-бандига асосан Ислом Каримов номидаги Тошкент давлат техника университети Қўқон филиалининг 2022 йил 21 сентябрдаги №01/9-05-161-сонли буйруғи). Натижада, муҳандислик соҳаси талабаларининг касбий тайёргарлик кўникмалари ҳамда тадбиркорликка оид компетенсиялари ривожлантириш ва амалиётга татбиқ этишдаги замонавий талабларни аниқлаш имкони оширилган.