Raxmanova Nigina Aminjonovnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiya himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): “Oliy talim muassasasi pedagoglari kasbiy rivojlanishida qadriyatlar integratsiyalashuvining psixologik mexanizmlari”, 19.00.06 – Yosh va pedagogik psixologiya. Rivojlanish psixologiyasi. 
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2023.4.PhD/P764.
Ilmiy rahbar: Jo‘raeva Sohibjamol Norqobilova, psixologiya fanlari doktori, professor.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti,  PhD.03/30.12.2021.P.26.02.
Rasmiy opponentlar: Abdurasulov Rustam Abduraimovich, psixologiya fanlari doktori, professor; Farfieva Kamola Adhamjonova, psixologiya fanlari doktori, professor.
Yetakchi tashkilot: Toshkent davlat sharqshunoslik universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II.Tadqiqotning maqsadi: Oliy talim muassasasi pedagoglarining kasbiy rivojlanishida qadriyatlar integrasiyalashuvi tizimining xususiyatlarini aniqlash va amaliy tavsiyalar ishlab chiqish.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
Oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilarining kasbiy rivojlanishida qadriyatlarning integrasiyalashuv holati va qadriyatlar tizimi shakllanishiga ta’sir etuvchi “ma’naviy hayot”, “ijtimoiy tartib”, “shaxsiy intizom” omillarni aniqlangan. 
Oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilari kasbiy rivojlanishida qadriyatlar integratsiyalashuvini ijtimoiy ahamiyatga ega o‘quv-tarbiya soha, oilaviy hayot, kasbiy hayot, hayot mazmuni kabi vaziyatlar o‘qituvchi munosabatlarining namoyon bo‘lishidagi tenglik, ijtimoiy kuch, xushmuomalalik, kreativlik, an’analarni hurmat qilish, donishmandlik, avtoritet, ijtimoiy adolatlilik, mustaqillik, bosiqlik bosqichlari pedagog kasbiy shakllanishi va ish faoliyatiga ta’siri o‘rganilgan. 
Oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilari kasbiy rivojlanish qadriyatlari individual xususiyati sifatida o‘z-o‘zini hurmat qilish, o‘zgalar fikrini hurmat qilish, o‘z-o‘ziga ishonch, o‘z-o‘zini idora qilish, o‘z-o‘zini tarbiyalash tushunchalari tahlil qilingan, kasbiy rivojlanishning umumiy darajasi va me’yoriy (ijobiy) qadriyatlar tizimi shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar bilan aloqadorligi dalillangan;
o‘qituvchi munosabatlarining namoyon bo‘lishidagi tenglik, ijtimoiy kuch, xushmuomalalik, kreativlik, an’analarni hurmat qilish, donishmandlik, avtoritet, ijtimoiy adolatlilik, mustaqillik, bosiqlik, individual xususiyati sifatida o‘z-o‘zini hurmat qilish, o‘zgalar fikrini hurmat qilish, o‘z-o‘ziga ishonch, o‘z-o‘zini idora qilish, o‘z-o‘zini tarbiyalash bosqichlarini rivojlanishida qadriyatlar integratsiyalashuviga doir psixotrening dasturi oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilari kasbiy faoliyat samaradorligini oshirishga erishganligi isbotlangan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Oliy talim muassasasi pedagoglari kasbiy rivojlanishida qadriyatlar integratsiyalashuvining psixologik mexanizmlari bo‘yicha olingan ilmiy tadqiqot ishlari natijalari asosida:
Oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilarining kasbiy rivojlanishida qadriyatlarning integrasiyalashuv holati va qadriyatlar tizimi shakllanishiga ta’sir etuvchi “ma’naviy hayot”, “ijtimoiy tartib”, “shaxsiy intizom” omillarni aniqlashga oid ma’lumotlar Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son buyrug‘i bilan “Ontogenez psixologiyasi. Diffirensial psixologiya” moduliga kiritilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son ma’lumotnomasi). Natijada oliy talim muassasasi pedagoglarning kasbiy rivojlanishida qadriyatlarning integrasiyalashuv holatini va qadriyatlar tizimi shakllanishiga ta’sir etuvchi omillarni o‘rganishga erishilgan. 
Oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilari kasbiy rivojlanishida qadriyatlar integratsiyalashuvini ijtimoiy ahamiyatga ega o‘quv-tarbiya soha, oilaviy hayot, kasbiy hayot, hayot mazmuni kabi vaziyatlar o‘qituvchi munosabatlarining namoyon bo‘lishidagi tenglik, ijtimoiy kuch, xushmuomalalik, kreativlik, an’analarni hurmat qilish, donishmandlik, avtoritet, ijtimoiy adolatlilik, mustaqillik, bosiqlik bosqichlari pedagog kasbiy shakllanishi va ish faoliyatiga ta’siri o‘rganishga oid ma’lumotlar Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son buyrug‘i bilan “Ontogenez psixologiyasi. Diffirensial psixologiya” moduliga kiritilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son ma’lumotnomasi). Natijada oliy talim muassasasi o‘qituvchilarining kasbiy rivojlanishida qadriyatlarning integrasiyalashuv holatiga ta’sir etuvchi omillar aniqlangan. 
Oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilari kasbiy rivojlanish qadriyatlari individual xususiyati sifatida o‘z-o‘zini hurmat qilish, o‘zgalar fikrini hurmat qilish, o‘z-o‘ziga ishonch, o‘z-o‘zini idora qilish, o‘z-o‘zini tarbiyalash tushunchalari tahlil qilingan, kasbiy rivojlanishning umumiy darajasi va me’yoriy (ijobiy) qadriyatlar tizimi shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar bilan aloqadorligi dalillanishiga oid ma’lumotlar Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son buyrug‘i bilan “Ontogenez psixologiyasi. Diffirensial psixologiya” moduliga kiritilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son ma’lumotnomasi).  Natijada oliy talim muassasasi pedagoglarining kasbiy rivojlanishida qadriyatlar integrasiyalashuvi tizimining xususiyatlarini aniqlash samaradorligi oshgan. 
o‘qituvchi munosabatlarining namoyon bo‘lishidagi tenglik, ijtimoiy kuch, xushmuomalalik, kreativlik, an’analarni hurmat qilish, donishmandlik, avtoritet, ijtimoiy adolatlilik, mustaqillik, bosiqlik, individual xususiyati sifatida o‘z-o‘zini hurmat qilish, o‘zgalar fikrini hurmat qilish, o‘z-o‘ziga ishonch, o‘z-o‘zini idora qilish, o‘z-o‘zini tarbiyalash bosqichlarini rivojlanishida qadriyatlar integratsiyalashuviga doir psixotrening dasturi oliy talim muassasasi professor-o‘qituvchilari kasbiy faoliyat samaradorligini oshirishga erishganligi isbotlashga oid ma’lumotlar Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son buyrug‘i bilan “Ontogenez psixologiyasi. Diffirensial psixologiya” moduliga kiritilgan (Nizomiy nomidagi O‘zbekiston milliy pedagogika universiteti huzuridagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2025-yil 16 – iyundagi RM – 364-a son ma’lumotnomasi). Natijada oliy talim muassasasi pedagoglarining kasbiy rivojlanishida qadriyatlar integrasiyalashuvi tizimining xususiyatlarini aniqlash natijadorligi oshgan.