Абдураимов Абдулқосим Худойберди ўғлининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): Талабаларнинг ижодкорлик компетентлигини ривожлантирувчи платформа яратиш ва уни жорий этиш методикасини такомиллаштириш. 13.00.06 - Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В.2025.1.PhD/Ped9685.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон  миллий педагогика университети  
Илмий раҳбар: Маҳманов Ориф  Қудратович, техника фанлари доктори, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ўзбекистон  миллий педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Каюмова Насиба Ашуровна педагогика фанлари доктори (DSc), профессор; Қудратов Козим Каримович,  педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади. Талабаларнинг ижодкорлик компетентлигини ривожлантирувчи платформа яратиш ва уни жорий этиш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларнинг ижодий компетентлилигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари рақамли платформа функсияларига мос дивергент ва конвергент кўникмаларини методологик стратегиялар ва инновацион технологияларга интегративлигига кўра  ахборот-таълим муҳитининг креатив когнитив, мултимодал ва интерактив ресурсларини аналитик ва компаратив таҳлил қилиш асосида аниқлаштирилган; 
рақамли платформа воситасида ижодкорлик компетентлилигини ривожлантириш модели мақсадли ва жараёнли компонентларнинг коллаборатив интеграциясига кўра ижодий фаолликни стратегик режалаштириш, ижтимоий талабларга мос дидактик-инновацион рақамли муҳитни конструктив интенсивлиги ҳамда индивидуаллаштирилган ўқув траекторияларини таъминловчи ташкилий-методологик шарт-шароитлар мултимедиа ресурслари ва модулларининг имитацион-симулятив босқичларини киритиш асосида такомиллаштирилган;
таълим жараёнида ижодкорлик компетентлигини ривожлантиришнинг рақамли платформа мазмуни касбга йўналтириш контекстидаги йиғма компиляциялашган виртуал топшириқлар билан ишлашнинг ижодий йўналтирилганлигига кўра виртуал ресурсларнинг медиавизуал хусусиятларига боғлиқ стратегик мақсадларни интеллектуал мониторинг алгоритмларига мувофиқ трансформациялаш  орқали назорат қилишни автоматлаштириш асосида такомиллаштирилган;
талабаларнинг ижодкорлик компетентлиги ривожлантириш методикаси  рақамли таълимнинг визуаллиги ва коллобративлиги ҳисобига виртуал-манипулация жараёнидаги амалий-ижодий, ташаббускорлик, ўз-ўзини ривожлантириш кўникмаларининг рақамли портфолиога боғлиқлигини генератив таъминлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ахборот таълим муҳитида талабаларнинг ижодкорлик компетентлилигини ривожлантиришнинг дастурий таъминотини такомиллаштиришга оид натижалар асосида:
талабаларнинг ижодий компетентлилигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари рақамли платформа функсияларига мос дивергент ва конвергент кўникмаларини методологик стратегиялар ва инновацион технологияларга интегративлигига кўра  ахборот-таълим муҳитининг креатив когнитив, мултимодал ва интерактив ресурсларини аналитик ва компаратив таҳлил қилиш асосида аниқлаштиришга оид маълумотлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида ижодкор талабаларнинг компетентликлигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини аниқлаштириш имкони яратилган;
рақамли платформа воситасида ижодкорлик компетентлилигини ривожлантириш модели мақсадли ва жараёнли компонентларнинг коллаборатив интеграциясига кўра ижодий фаолликни стратегик режалаштириш, ижтимоий талабларга мос дидактик-инновацион рақамли муҳитни конструктив интенсивлиги ҳамда индивидуаллаштирилган ўқув траекторияларини таъминловчи ташкилий-методологик шарт-шароитлар мултимедиа ресурслари ва модулларининг имитацион-симулятив босқичларини киритиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида ижодкор талабаларнинг  компетентликлигини ривожлантириш моделини такомиллаштиришга шароит яратилган;
таълим жараёнида ижодкорлик компетентлигини ривожлантиришнинг рақамли платформа мазмуни касбга йўналтириш контекстидаги йиғма компиляциялашган виртуал топшириқлар билан ишлашнинг ижодий йўналтирилганлигига кўра виртуал ресурсларнинг медиавизуал хусусиятларига боғлиқ стратегик мақсадларни интеллектуал мониторинг алгоритмларига мувофиқ трансформациялаш  орқали назорат қилишни автоматлаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида ижодкор талабаларнинг компетентликлигини ривожлантиришнинг дастурий-методик таъминотини такомиллаштириш самарадорлиги ошган;
талабаларнинг ижодкорлик компетентлиги ривожлантириш методикаси  рақамли таълимнинг визуаллиги ва коллобративлиги ҳисобига виртуал-манипулация жараёнидаги амалий-ижодий, ташаббускорлик, ўз-ўзини ривожлантириш кўникмаларининг рақамли портфолиога боғлиқлигини генератив таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида ижодкор талабаларнинг компетентлилигини ривожлантириш самарадорлигини такомиллаштиришга эришилган.