Расулкулова Камола Турсинбаевна
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Веб технологиялар асосида чет тилини ўқитишда талабаларнинг коммуникатив компетенсиясйини ривожлантириш методикаси” 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (Инглиз тили), (Педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2025.1.PhD/Ped9372
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Ҳамидова Нилуфар Джумаевна. Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, (PhD), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.03/30.11.2024.Ped.26.04.
Расмий оппонентлар: Исакулова Нилуфар Жаникуловна Педагогика фанлари доктори (DSc), профессор. Жабборов Улуғбек Абдураҳмонович педагогика фанлари бо'йича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Исҳоқжон Ибрат номидаги Наманган чет тиллар институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади Веб технологиялар асосида чет тилини ўқитиш жараёнида талабалар коммуникатив компетенсияларини самарали ривожлантириш учун янги методикаларни ишлаб чиқиш.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларда коммуникатив компетенсияни ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари веб-технологиялар асосидаги рақамли ўқув муҳитида медиатил жараёнларини дидактик-коммуникатив конвергенсия орқали интегратив уйғунлаштиришнинг функсионал-педагогик механизмларига кўра аниқланган.
веб-технологиялар интеграциясида чет тилини ўқитиш модели интерактив таълим платформаларида тил ўрганувчининг фаол иштирокига таянган ҳолда лингвистик-методик интеграция орқали маъно шаклланишининг когнитив-прагматик ва дискурсив-функсионал параметрларини рақамли медиадидактиканинг адаптив-интерактив архитектурасига кўра аниқлаштириш асосида такомиллаштирилган.
веб-технологиялар асосида чет тилини ўқитиш методикаси талабаларнинг когнитив ва рефлексив субъект-фаоллигини рағбатлантирувчи рақамли-интерактив таълим муҳитида семантик мулоқот жараёнларини коммуникатив функсионал динамикаси асосида маъно шаклланишининг когнитив-просессуал, прагматик-дискурсив ва интерпретативе жиҳатдан интегративе конструксиялаш орқали такомиллаштирилган.
талабаларнинг коммуникатив компетенсиясини ривожлантириш самарадорлиги веб-интерактив мулоқотда тил бирликлари ва мулътимодал ишоралар ўртасидаги лексик-функсионал мувофиқлашувни таъминлаш ҳамда мулоқот барқарорлигини интерактив рефлекция орқали ошириш асосида ривожланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Веб технологиялар асосида чет тилини ўқитишда талабаларнинг коммуникатив компетенсиясйини ривожлантириш методикаси бўйича илмий тадқиқот натижалари:
талабаларда коммуникатив компетенсияни ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари веб-технологиялар асосидаги рақамли ўқув муҳитида медиатил жараёнларини дидактик-коммуникатив конвергенсия орқали интегратив уйғунлаштиришнинг функсионал-педагогик механизмларига кўра аниқланиши бўйича илмий тавсиялар “Хорижий тил” номли дарслик мазмуниҳа сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининиг 2024 йил 10 майдаги 11-05- 2096/04-сон далолатномаси). Натижада олий таълимда хорижий тил (инглиз тили) йўналишида таълим веб- ресурсларининг етти турдаги форматларини интеграциялаш орқали бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг коммуникатив компетенсиясини шакллантиришга хизмат қилган.
веб-технологиялар интеграциясида чет тилини ўқитиш модели интерактив таълим платформаларида тил ўрганувчининг фаол иштирокига таянган ҳолда лингвистик-методик интеграция орқали маъно шаклланишининг когнитив-прагматик ва дискурсив-функсионал параметрларини рақамли медиадидактиканинг адаптив-интерактив архитектурасига кўра аниқлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Хорижий тил” номли дарслик мазмуниҳа сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининиг 2024 йил 10 майдаги 11-05- 2096/04-сон далолатномаси). Натижада талабаларнинг коммуникатив ва рақамли компетенсиясини ривожланганлик даражасини аниқлайдиган индикатор ва дескрипторларини жорий қилиш бўйича ишлаб чиқилган дастур мазмунини такомиллаштиришга эришилган.
веб-технологиялар асосида чет тилини ўқитиш методикаси талабаларнинг когнитив ва рефлексив субъект-фаоллигини рағбатлантирувчи рақамли-интерактив таълим муҳитида семантик мулоқот жараёнларини коммуникатив функсионал динамикаси асосида маъно шаклланишининг когнитив-просессуал, прагматик-дискурсив ва интерпретативе жиҳатдан интегративе конструксиялаш орқали такомиллаштириш бўйича илмий тавсиялар “Хорижий тил” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининиг 2024 йил 10 майдаги 11-05- 2096/04-сон далолатномаси).
талабаларнинг коммуникатив компетенсиясини ривожлантириш самарадорлиги веб-интерактив мулоқотда тил бирликлари ва мулътимодал ишоралар ўртасидаги лексик-функсионал мувофиқлашувни таъминлаш ҳамда мулоқот барқарорлигини интерактив рефлекция орқали ошириш асосида ривожланишига оид таклифлар “Хорижий тил” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининиг 2024 йил 10 майдаги 11-05- 2096/04-сон далолатномаси). Натижада олий таълимда инглиз тили йўналишидаги бўлажак инглиз тили ўқитувчиларининг коммуникатив компетенсиясини шакллантириш, уларнинг рақамли компетенсиясини ривожлантириш, келажакда талабаларга инновасион воситалар орқали ўз контентини яратиш бўйича ишлаб чиқилган дастур мазмунини такомиллаштиришга эришилган.
