Адилова Чарос Алим қизининг
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.    Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини такомиллаштириш методикаси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (Инглиз тили).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.3.PhD/Ped2835 
Илмий раҳбар: педагогика фанлари доктори (DSc), профессор Мамаражабов Мирсалим Элмирзаевич 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Гулистон давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Гулистон давлат университети, PhD.03/27.02.2020.Fil.91.02. рақамли Илмий Кенгаш асосидаги бир марталик Илмий Кенгаш.
Расмий оппонентлар: Жуманазаров Умид Умурзакович педагогика фанлари доктори (DSc), профессор, Ахмедова Лайло Толибжановна педагогика фанлари доктори (DSc), профессор.
Етакчи ташкилот: Наманган давлат чет тиллари институти. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари касбий компетентликнинг таркибий элементларини педагогик жараённинг хусусиятлари ва функсияларига идентив интеграциялаш, педагогик, амалий, психологик ва илмий муаммолар ечимини топишда мавҳумликдан аниқликка ҳаракат қилиш, фаоллик ва мустақиллик тамойиллари мазмунини танқидий фикрлаш, мураккаб тизимлар ва мустақил ўрганиш ёндашувларига устуворлик бериш асосида аниқлаштирилган;
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантириш модели шахсга йўналтирилган интегратив ва метапедагогик таълим парадигмаларига кўра компетентлик ва лойиҳага асосланган тизимли-рефлектив, билингуал, дифференциал, маданиятлараро ёндашувларга трансформациялаш ҳамда касбий компетентликнинг фаолият турларига функсионал интеграциясини таъминлаш ва эдутаинмент технологиясининг 4 босқичли топшириқларини таълим мазмунига киритиш асосида такомиллаштирилган;
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантириш методикаси интерактив ўқитиш, фанлараро коллаборация элементларини қўллаш ҳамда талабаларнинг мустақил таълим олишидаги ўз-ўзини баҳолаш, инновацион технологияларни қўллаш, касбий ривожланиш жараёнини индивидуаллаштириш уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантириш самарадорлиги касбий компетентликнинг спирал-методологик прогрессив ривожланиш даражаларини когнитив-реактив, креатив-прагматик ва рефлексив-интерактив баҳолаш мезонларига синергетик трансформациялаш ҳамда баҳолаш даражаларига мувофиқлик динамикасини таъминлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини такомиллаштириш бўйича олиб борилган тадқиқот натижалари асосида:
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари касбий компетентликнинг таркибий элементларини педагогик жараённинг хусусиятлари ва функсияларига идентив интеграциялаш, педагогик, амалий, психологик ва илмий муаммолар ечимини топишда мавҳумликдан аниқликка ҳаракат қилиш, фаоллик ва мустақиллик тамойиллари мазмунини танқидий фикрлаш, мураккаб тизимлар ва мустақил ўрганиш ёндашувларига устуворилик бериш асосида аниқлаштиришга оид тавсиялар “Эссентиалс оф аcадемиc wритинг” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 4-мартдаги 11-05-1395/04-сон далолатномаси). Натижада таълим мазмуни такомиллаштирилган ҳамда таълим жараёнига эдутаинмент технологиясини қўллашга шарт-шароитлари яратилган;
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантириш модели шахсга йўналтирилган интегратив ва метапедагогик таълим парадигмаларига кўра компетентлик ва лойиҳага асосланган тизимли-рефлектив, билингуал, дифференциал, маданиятлараро ёндашувларга трансформациялаш ҳамда касбий компетентликнинг фаолият турларига функсионал интеграциясини таъминлаш ва эдутаинмент технологиясининг 4 босқичли топшириқларини таълим мазмунига киритиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Интегратед cоурсе оф теачинг  фореигн лангуаГЭС” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 4-мартдаги 11-05-1395/04-сон далолатномаси). Натижада талабаларнинг касбий компетентлигини такомиллаштиришда замонавий таълим методларини эдутаинмент технологияси воситасида тадбиқ этиш самарадорлиги ошган;
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантириш методикаси интерактив ўқитиш, фанлараро коллаборация элементларини қўллаш ҳамда талабаларнинг мустақил таълим олишидаги ўз-ўзини баҳолаш, инновацион технологияларни қўллаш, касбий ривожланиш жараёнини индивидуаллаштириш уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Эссентиалс оф аcадемиc wритинг” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 4-мартдаги 11-05-1395/04-сон далолатномаси). Натижада фан бўйича назарий ва амалий билимларни талабаларга етказишда эдутаинмент технологияси воситасига асосланган рақамли таълим ресурсидан фойдаланилиб, талабаларнинг касбий компетентлигининг такомиллашувига эришилган;
эдутаинмент технологияси воситасида талабаларнинг касбий компетентлигини ривожлантириш самарадорлиги касбий компетентликнинг спирал-методологик прогрессив ривожланиш даражаларини когнитив-реактив, креатив-прагматик ва рефлексив-интерактив баҳолаш мезонларига синергетик трансформациялаш ҳамда баҳолаш даражаларига мувофиқлик динамикасини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Интегратед cоурсе оф теачинг  фореигн лангуаГЭС” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2025-йил 4-мартдаги 11-05-1395/04-сон далолатномаси). Натижада талабалар билимларини баҳолаш мезонларини аниқлаштириш имконияти кенгайтирилган.