Норматова Замира Аминжоновна
фалсафа доктори (PhD) ҳимояси ҳақида эълон
I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Индивидуал йўналтирилган таълим технологиялари асосида инсон капиталини ривожлантириш методикаси (Ўзбекистоннинг энг янги тарихи фани мисолида)”, 13.00.02 –Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика)
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.3.PhD/Ped8251.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети
Илмий раҳбар: педагогика фанлари доктори, профессор Рахманова Муқаддас Қахрамоновна
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01.
Расмий оппонентлар: Ражабов Фурқат Туракулович, педагогика фанлари доктори, доцент; Сохибов Акбар Рахматович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Ўзбекистон Миллий университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади индивидуал йўналтирилган таълим технологиялари асосида инсон капиталини ривожлантириш методикаси такомиллаштириш бўйича таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
индивидуал йўналтирилган таълим муҳитида инсон капиталини ривожлантиришнинг педагогик-психологик аспектлари таълимни симуляцион ривожлантиришнинг барқарор коллоборация, назарий ва амалий билимлар комбинацияси тамойилларини инсон активларини шахс ва ташкилот манфаати устуворлигида сингдириш асосида аниқлаштирилган;
инсон капиталини ривожлантиришнинг интегратив модели педагоглар касбий-инновацион маҳорати даражасини ҳамда инсон (талаба) ресурси ва унинг фойдали иш коеффициентини параллел оширишга қаратилган интенсив-мобил дастурлардан индивидуал йўналтирилган таълим муҳитида технологик динамиклигига кўра фойдаланиш асосида такомиллаштирилган;
индивидуал таълим траекториясида субектлар фаолиятини инсон капиталини ривожлантиришга йўналтириш технологиялари ресурслар фойдасини маъмурий, иқтисодий, ижтимоий-психологик назорат қилишни таъминловчи таълимий-бизнес моделларни академик ҳаракатчанликка тайёрлайдиган дидактик муҳитда янги технологик ечимлар устуворлигида қўллаш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда потенсиаллар интеграцияси сифатига эришишнинг дидактик таъминоти инновацион таълимий маҳсулотлар истеъмолига мос натижалар прогнозига асосланган педагогик иш турларини персонал ва ташкилот мақсадларини мувофиқлаштирувчи фаолиятда миқдор ва сифат уйғунлигида қўллаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши:
индивидуал йўналтирилган таълим муҳитида инсон капиталини ривожлантиришнинг педагогик-психологик аспектлари таълимни симуляцион ривожлантиришнинг барқарор коллоборация, назарий ва амалий билимлар комбинацияси тамойилларини инсон активларини шахс ва ташкилот манфаати устуворлигида сингдиришга доир таклифлар “Социал психология” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024 йил 25-июн 218-сон буйруғи асосида218-218 рақмли нашр рухсатномаси). Натижада, билим бериш жараёнида компетенсияга асосланган таълим тамойиллари талабаларнинг капиталини бойитишга хизмат қилган.
инсон капиталини ривожлантиришнинг интегратив модели педагоглар касбий-инновацион маҳорати даражасини ҳамда инсон (талаба) ресурси ва унинг фойдали иш коеффициентини параллел оширишга қаратилган интенсив-мобил дастурлардан индивидуал йўналтирилган таълим муҳитида технологик динамиклигига кўра фойдаланишга оид ёндашувлардан АИ-ХТ-0-92997-рақамли “Ёшларда умуминсоний, миллий ва тарихий қадриятлар уйғунлиги асосида маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг муаммолари” мавзусидаги амалий лойиҳада фойдаланилган (Т.Н.Қори-Ниёзий номидаги Ўзбекистон педагогика фанлари илмий тадқиқот институти Қорақалпоғистон филилалининг 2024 йил 12-июл 306-сон маълумотномаси). Натижада, таълим тизими модернизациясини таъминловчи симуляция моделлари амалиётга жорий этилган.
индивидуал таълим траекториясида субектлар фаолиятини инсон капиталини ривожлантиришга йўналтириш технологиялари ресурслар фойдасини маъмурий, иқтисодий, ижтимоий-психологик назорат қилишни таъминловчи таълимий-бизнес моделларни академик ҳаракатчанликка тайёрлайдиган дидактик муҳитда янги технологик ечимлар устуворлигида қўллашга оид тавсиялардан “Фарғона 24” номли кўрсатувни тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Миллий телерадиокомпанияси Фарғона вилоят телерадиокомпанияси 2024-йил 10-июлдаги 128-сон маълумотномаси). Натижада, инсон капитали узлюксиз таълимнинг ажралмас қисми эканлиги ҳамда уни ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари ошган.
