Абдуллаева Дилбар Алимбаевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри: “Бўлажак хорижий тил ўқитувчиларининг касбий компетентлигини ривожлантиришнинг инновацион технологияларини такомиллаштириш”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.1.PhD/Ped3075.
Илмий раҳбарининг Ф.И.Ш., илмий даражаси ва унвони: Маматкулов Хуршид Абдурашидович, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Нукус давлат педагогика институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Қорақалпоқ давлат университети, DSc.03/30.04.2021.Fil.20.01.
Расмий оппонентларнинг Ф.И.Ш, илмий даражаси ва унвони: Абдимуратова Нилуфар Парахатовна, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент, Бабаниязона Наргиза Полатовна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот номи: Наманган давлат чет тиллари институти 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади Бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини ривожлантирувчи инновацион таълим технологияларини яратиш ва таклиф тавсиялар ишлаб чиқиш.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат: 
бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришда ўз-ўзини баҳолаш (Селф-Ассессмент), дарсларни кузатиш (Лессон Обсерватион), рефлектив журнал юритиш, ҳамкорликдаги таҳлил (Пеер Ревиеw) усулларидан фойдаланиш жараёнида рақамли таълим платформалари воситалардан фойдаланиш ва “Тҳинк-Паир-Шаре”, “Флиппед Cлассроом”, “Прожеcт-Басед Леарнинг” каби амалий машғулотларни қўллашнинг педагогик-психологик тамойилларига устиворлик бериш асосида аниқлаштирилган;
 бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини  такомиллаштиришда тизимлилик ва узвийлик, индивидуаллаштирилган технологик, интеграция ва доимий ривожланганлик, ҳамкорлик ва этик, халқаро стандартларга мослаш ва натижага йўналтирилганлик тамойиллари асосида иммерсив муҳит яратиш, вазифага йўналтирилган ўқитиш (Таск-Басед Леарнинг) усуллари, видео ва подкастларни (ТЕД Талкс, ББC Леарнинг Энглиш) тизимли методик яратишда индивидуаллаштирилган ва дифференциаллаштирилган усулларда ёритиб берилган; 
бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришда педагогик моделининг  мақсадли, методологик, технологик  компонентлари асосида метакогнитив малака, рақамлаштирилган педагогик малака, кросс-маданий, рефлексив портфолио компетентлигини ривожлантирувчи муаллифлик “Инновативе педагогиcал течнологиес оф теачинг энглиш” продуктив таъминот ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришда индивидуал эҳтиёжлар ва замонавий таълим талаблари асосида ташкил қилиш, социал медиа ва геймификацион (Каҳоот, Қуизлет ёки Дуолинго) платформалар орқали когнитив-коммуникатив, адаптив рефлексия, интеркултурал фасилитация ва менторлик компетентликларини технолингвистик интеграция қилиш орқали такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришда ўз-ўзини баҳолаш (Селф-Ассессмент), дарсларни кузатиш (Лессон Обсерватион), рефлектив журнал юритиш, ҳамкорликдаги таҳлил (Пеер Ревиеw) усулларидан фойдаланиш жараёнида рақамли таълим платформалари воситалардан фойдаланиш ва “Тҳинк-Паир-Шаре”, “Флиппед Cлассроом”, “Прожеcт-Басед Леарнинг” каби амалий машғулотларни қўллашнинг педагогик-психологик тамойилларига устиворлик беришга доир таклиф ва тавсиялар “Инновативе педагогиcал течнологиес оф теачинг энглиш” ўқув қўлланмаси мазмунıга сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 14-апрелдаги 136-сон буйруғи асосида берилган 648173-сон нашр рухсатномаси). Натижада, бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришнинг методик таʻминоти бойитилган.
бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришда тизимлилик ва узвийлик, индивидуаллаштирилган технологик, интеграция ва доимий ривожланганлик, ҳамкорлик ва этик, халқаро стандартларга мослаш ва натижага йўналтирилганлик тамойиллари асосида иммерсив муҳит яратиш, вазифага йўналтирилган ўқитиш (Таск-Басед Леарнинг) усуллари, видео ва подкастларни (ТЕД Талкс, ББC Леарнинг Энглиш) тизимли методик яратишда индивидуаллаштирилган ва дифференциаллаштирилган усуллар бўйича таклиф ва тавсиялар Т.Н.Қори-Ниёзий номидаги Тарбия педагогикаси миллий институти Қорақалпоғистон филиалида 2017–2020-йилларда бажарилган ФЗ-2016-0908165532-рақамли “Қорақалпоқ тилининг янги алифбоси ва имло қоидаларига мувофиқ она тили ва адабиётини ривожлантириш методикаси” мавзусидаги фундаментал лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Т.Н.Қори-Ниёзий номидаги Тарбия педагогикаси миллий институти Қорақалпоғистон филиалининг 2024-йил 17-декабрдаги 526-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштириш механизмлари такомиллаштирилган.
бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришда педагогик моделининг  мақсадли, методологик, технологик  компонентлари асосида метакогнитив малака, рақамлаштирилган педагогик малака, кросс-маданий, рефлексив портфолио компетентлигини ривожлантирувчи муаллифлик “Инновативе педагогиcал течнологиес оф теачинг энглиш” продуктив таъминот  ишлаб чиқишга доир маълумотлар “Инновативе педагогиcал течнологиес оф теачинг энглиш” ўқув қўлланмаси мазмунıга сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 14-апрелдаги 136-сон буйруғи асосида берилган 648173-сон нашр рухсатномаси). Натижада, бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштиришнинг методик таъминоти такомиллаштирилган.
бўлажак хорижий тили ўқитувчисининг касбий компетентлигини такомиллаштиришда индивидуал эҳтиёжлар ва замонавий таълим талаблари асосида ташкил қилиш, социал медиа ва геймификацион (Каҳоот, Қуизлет ёки Дуолинго) платформалар орқали когнитив-коммуникатив, адаптив рефлексия, интеркултурал фасилитация ва менторлик компетенсияларини технолингвистик интеграция қилиш бўйича таклиф ва тавсиялардан Т.Н.Қори-Ниёзий номидаги Тарбия педагогикаси миллий институти Қорақалпоғистон филиалида 2017–2020-йилларда бажарилган ФЗ-2016-0908165532-рақамли “Қорақалпоқ тилининг янги алифбоси ва имло қоидаларига мувофиқ она тили ва адабиётини ривожлантириш методикаси” мавзусидаги фундаментал лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Т.Н.Қори-Ниёзий номидаги Тарбия педагогикаси миллий институти Қорақалпоғистон филиалининг 2024-йил            17-декабрдаги 526-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак хорижий тили ўқитувчиларининг касбий компетентлигини такомиллаштириш методик таъминоти такомиллаштирилган.