Абдурахманов Абдушукур Гаппарович
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Олий таълим ташкилотларида ихтисослашган дастурий воситалардан фойдаланиш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.06-Рақамли таълим назарияси ва методикаси 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам:  В2025.3.PhD/Ped11156. 
Илмий раҳбар:  Тишабаев Жўрабой Каримович, Физика-математика  фанлари номзоди, профессор 
Диссертация бажарилган  ташкилот  номи:  Чирчиқ  давлат  педагогика университети. 
ИК  фаолият  кўрсатаётган  ташкилот  номи,  ИК  рақами:  Чирчиқ  давлат педагогика университети, PhD.03/27.09.2024.Ped.82.05. 
Расмий  оппонентлар: Каюмова Насиба Ашуровна,, педагогика  фанлари доктори (DSc), профессор;  Содиков Улуғбек Жўраевич,  педагогика  фанлари  бўйича  фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини дастурий пакетлар ва мобил технологиялар асосида ўқитиш методикасини такомиллаштиришдан иборат
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини мобил иловалар ва ихтисослашган дастурий воситалардан фойдаланиб ўқитишнинг илмий-назарий асослари талабаларда ахборот устида ишлаш компетенсиясини шакллантиришга йўналтирилган ахборотли контентни продуктивлик даражаларда кўп танловлилик имкониятларига кўра қўллаш асосида аниқлаштирилган; 
олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини дастурий пакетлар ва мобил иловалар асосида ўқитиш модели талабаларни таълимий ресусрларни филтрлашга ўргатувчи графикли машқларни модуллар интеграциясига асосланган ўқув муҳитида алгоритмик мослашувчанлик даражаларда адаптивлаштиришга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган; 
олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини мобил иловалар асосида ўқитишнинг методик тизими қайта алоқани қулайлаштирувчи модулли базани ўзлаштириш учун минимал академик чегаранинг визуаллаштирилган қайдларида мониторинг қилиш ойнасини модификациялаш асосида такомиллаштирилган;
 олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини ўқитишнинг методик таъминоти матнли, графикли маълумотларга ишлов беришни талабаларга ўргатувчи электрон кейсларни ўқув-симулятив жараёнда ячейкаларнинг структурали боғлиқлигига кўра қўллаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларнинг жорий қилиниши. Олий таълим ташкилотларида ўқув жараёни самарадорлигини аралаш таълим асосида такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини мобил иловалар ва ихтисослашган дастурий воситалардан фойдаланиб ўқитишнинг илмий-назарий асослари талабаларда ахборот устида ишлаш компетенсиясини шакллантиришга йўналтирилган ахборотли контентни продуктивлик даражаларда кўп танловлилик имкониятларига кўра қўллашга оид таклифлари “Математик анализ (Аниқмас ва аниқ интеграллар)” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 13-майдаги 166-085-сонли маълумотномаси). Натижада, бўлажак мутахассислар математик дастурларнинг замонавий имкониятлари ҳақида тўлиқ маълумот олиш имкониятига эга бўлган; 
олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини дастурий пакетлар ва мобил иловалар асосида ўқитиш модели талабаларни таълимий ресусрларни филтрлашга ўргатувчи графикли машқларни модуллар интеграциясига асосланган ўқув муҳитида алгоритмик мослашувчанлик даражаларда адаптивлаштиришга оид таклифлардан “Математик анализ-1” номли ўқув қўлланмасини яратишда фойдаланилган ва “Интегрални ўрганамиз” номли мобил илова яратилган (Ўзбекистон Республикаси олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 14-апрелдаги 136-144188-сонли маълумотномаси). Натижада, талабаларга математик анализ фанини бир вақтнинг ўзида ҳам анъанавий, ҳам замонавий математик дастурлар асосида ўзлаштириш имконини берган;  
олий таълим ташкилотларида математик анализ фанини мобил иловалар асосида ўқитишнинг методик тизими қайта алоқани қулайлаштирувчи модулли базани ўзлаштириш учун минимал академик чегаранинг визуаллаштирилган қайдларида мониторинг қилиш ойнасини модификациялаш бўйича тавсиялардан Европа Иттифоқининг Эрасмус+ дастури доирасида амалга оширилган “ИТЕМ – Математика соҳасида инновацион ўқитиш” номли халқаро илмий лойиҳа доирасида фаол қўлланилган (Ўзбекистон Республикаси олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 21-апрелдаги 02/01.01-141-сонли маълумотномаси). Натижада, мамлакатимиз иқтисодиёти ва фан-техника тараққиётига салмоқли ҳисса қўшадиган, юқори малакали кадрлар тайёрлашга хизмат қилган.